目前待的補習班算有一定規模，我接任現任班級 就已經換過多次導師 剛進補習班時，小朋友對我有好奇感所以比較戰戰兢兢 ，久了彼此也比較熟悉 我本來以為沒什麼大問題，秩序不OK就在後面壓班 下課時間太吵就和他們說以後縮短休息時間 其實他們整體都表現的不錯，雖然我帶普通班，但個性都不壞 控班沒什麼問題，我要求安靜都會閉嘴 但我發現他們對某堂課熱忱很低，我進來補習班時就是這樣 ，可能是長久的風氣，主管希望我跟學生有良好互動之餘，也要 盯緊他們的狀況，不要害了他們的成績 最近有進來幫我巡視狀況，學生都很怕他，但對那堂課的反彈度 卻更高，嚷嚷著不想補 主管極少次會進來實際操作班務給我看，他速度效率都很快， 每次他操作，我都會覺得我好笨怎麼都做不好....... 但小朋友已經有點認人了，會覺得主管進來做什麼 又更加反彈，對我來說這是負面的，不能讓學生只聽我的 主管跟我說，最近國二對補習班的向心力變得很低落 ，怕有些人會跑班，似乎是進入叛逆期 我大致上知道小朋友的心態，覺得補習班比學校嚴格，覺得 在補習班很累很不想補，但我身為導師，當然會有留班的壓力 但我是補教界的新手，工作還沒有3個月，對於怎麼培養小朋友 的向心力有點摸索不透，如果授課老師不夠吸引他們，我身為 班導師的立場要從何處培養他們的向心力? 讓他們喜歡補習班? 最近有聽到小朋友說 我怎麼越來越機車... 我有點在意，但補習班就是強調我要改變，需要嚴格有紀律的執行 如果一個班級的讀書風氣沒出來，有什麼方式能改變? 現在的國二生好容易反彈 我真的好苦惱..... --

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