目前待的补习班算有一定规模，我接任现任班级 就已经换过多次导师 刚进补习班时，小朋友对我有好奇感所以比较战战兢兢 ，久了彼此也比较熟悉 我本来以为没什麽大问题，秩序不OK就在後面压班 下课时间太吵就和他们说以後缩短休息时间 其实他们整体都表现的不错，虽然我带普通班，但个性都不坏 控班没什麽问题，我要求安静都会闭嘴 但我发现他们对某堂课热忱很低，我进来补习班时就是这样 ，可能是长久的风气，主管希望我跟学生有良好互动之余，也要 盯紧他们的状况，不要害了他们的成绩 最近有进来帮我巡视状况，学生都很怕他，但对那堂课的反弹度 却更高，嚷嚷着不想补 主管极少次会进来实际操作班务给我看，他速度效率都很快， 每次他操作，我都会觉得我好笨怎麽都做不好....... 但小朋友已经有点认人了，会觉得主管进来做什麽 又更加反弹，对我来说这是负面的，不能让学生只听我的 主管跟我说，最近国二对补习班的向心力变得很低落 ，怕有些人会跑班，似乎是进入叛逆期 我大致上知道小朋友的心态，觉得补习班比学校严格，觉得 在补习班很累很不想补，但我身为导师，当然会有留班的压力 但我是补教界的新手，工作还没有3个月，对於怎麽培养小朋友 的向心力有点摸索不透，如果授课老师不够吸引他们，我身为 班导师的立场要从何处培养他们的向心力? 让他们喜欢补习班? 最近有听到小朋友说 我怎麽越来越机车... 我有点在意，但补习班就是强调我要改变，需要严格有纪律的执行 如果一个班级的读书风气没出来，有什麽方式能改变? 现在的国二生好容易反弹 我真的好苦恼..... --

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