老師您好，我想以我自己的經驗給您一點建議。 我的年紀或許比您小（目前碩二），但我比您稍早入行（大二）， 我知道版上有教學經驗比我更豐富、資深的老師， 但以您的case而言，我想正因為我入行時間短， 較能告訴您我當初「第一次」的經驗。 先說說我自己，讀社科類的， 大學讀外雙溪大學(XD)、現在正在新竹讀研究所。 我知道跟台師政的大學生相比，我的學歷並不亮眼， 所以一開始入行時我努力展現出能力：教學展示的能力、講義的能力。 總之很幸運地得到了第一份工作，是國一、國二社會科。 但是這份工作非常辛苦，我假日一條龍的時間都花在這裡了。 底下20名學生，我的鐘點是400/hr，新手價乍看之下滿合行情的， 但是－－考試(監考+檢討/考前加強總複習)、抽背、電聯(學生考差時) 等等這些瑣碎工作是no pay的。 假設我五點下課，對於程度差的我可能需要留到六點多才能離開。 以賺錢的角度而言，這些時間(pay)都是我無形中的損失。 這個第一份工作雖然辛苦，但學習到很多。 老闆考量到我資淺，不放心把國三讓我帶，所以當年的國三總複習(只開下學期) 是請原本合作的跑班老師(薪資是我的3倍)來授課， 但是讓我在後面跟課，表面上是讓我去壓班、實際上是讓我去聽課(但也no pay)。 然而，後續考試追蹤、輔導都是我在負責， 領高薪的跑班老師像是通告藝人(無貶意)上完課就離開，成績甚麼的還是需要後勤支援。 從我的第一份工作，我想告訴您第一件事： 初入行，磨經驗是最重要。補教業最重要三元素：經驗、(學生)成績、秀課技術。 以您來看，這三項都還需要磨。但是在磨練這三項技術的同時，你很有可能領低薪 (薪資高低指相對你的付出而言)。 事實上我當初同時兼任兩間補習班，於是我把我在A間學到的技巧拿去B間實戰。 在B公司，我一個人包國一到國三的社會科。 針對國一國二，我連坊間講義都不用，我直接用「課本」。 我知道連許多學校老師都會自己做講義，但我仍堅持用學校課本。 這個是在A公司的經驗(其實只是說沒經費讓我訂講義,一訂就是三科, 不划算) (因為A公司的社會科是贈送的科目，所以原則上公司希望我能節省教材費)。 但是我後來發現課本有它的優勢：彩圖、文字敘述。 我遇過很會「背書」的學生，表格講義都會背，但不會運用。 所以用學校課本的好處是，我會帶著國一國二一起抓重點。 到了國三才用坊間講義（暑假上學期跑完翰林大滿貫、下學期用自編講義）。 這段經驗要告訴您第二件事：講義能力只是錦上添花。 對我而言，講義的能力在面試時最好用， 能夠展現出「我有能力編講義」、對公司而言也能有「我們有自編喔」可以說嘴。 但是這對我的薪資並沒有太多的加分效果(有略加，但這絕對比不上你的勞心勞力)。 為什麼？因為這本來就不是當老師的必要條件啊。 能夠帶出成績效果跟人數來，這才是公司要的「業績」。 另外第三件事情：教學經驗才是經驗。 您的文中提到有行政機關的實務經驗，這很好， 有利於您在教學時以經驗分享消化枯燥內容。 但是，理化老師並不需要真的是科學家、以升學導向的國中英語老師並不需要是外國人， 這個經驗在您應徵時並不是一張王牌，但它會是您未來教學的素材。 倒是編輯參考書的經驗可以讓您拿來證明「我有整理題目、抓重點的『技巧』」。 講了這麼多，我覺得您與其盤算自己手上有哪些優勢， 不如直接是去試試看吧！先從規模中小型的開始。 一來中小型的補習班您可以接觸到很多事務(教學+輔導)、 而且中小型通常社會老師只會有1人，您可以接觸到全部的年級，進步會很快的。 二來要進入大型連鎖補習班確實不是那麼容易，更何況是時常被看扁的社會科orz 而且相較於中小型老師而言，大型補習班需要的是「個人特質鮮明」的老師。 這一點，說真的，菜鳥是辦不到的。 以上，與您分享。 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 114.42.210.99 感謝各位先進的肯定。我也只是分享一下我的經驗而已。 補充一些辛酸淚好了T___T 在國中補習班的生態中，我一直覺得社會科老師超級不值得的， 我指的是在公司內部的生態位階上。 其一，學費結構－薪資結構 社會科通常是贈送科目（敝公司是補三科就送，國三社會才收費）， 由於是免費的課，加上時間都開在週六上午，許多國一二的同學會覺得想在家休息， 因此來的人數往往不多（因為不是強制的），在國一二階段， 他們常常會覺得「我可以自己唸」、「考前隨便背一背」就好了。 在這樣的開課設定下，老師的薪水不可能太高，我通常拿400/hr(還被砍過300/hr)。 其二，段考的進度、成績壓力 國中社會科通常是三合一，也就是一名老師包上公民、歷史、地理。 一般的學校每次段考是各考2個單元，換言之一次段考進度我有6個單元要教，6個!!!! 英文跟國文老師通常是4課、數學跟理化通常是2個單元左右(吧)， 然而是社會科的進度卻是最多！然而上課時數通常最少的OTL （通常一科是2hr~3hr不等，但是我一個年級只有1.5hr） （我甚至還看過數學、理化一周上到4小時甚至5小時的...） 相較之下社會老師都顯得「便宜又好用」啊... 其三，段考方式的不同－學生的心態 有的學校是三科分開考、有的學校是三科合著考。 前者的話，等於你要背上他三科的成績壓力（但是主科老師只負責一科的壓力喔！） 後者的話，遇過學生覺得讀這麼久才一個分數，覺得「不划算」， 而且合科考法通常不會太刁鑽，覺得得過且過就好。 其四，科目的生態鏈 國中文理補習班，一般是以數理為尊。 我遇過數學、理化老師直接進我班上把特定學生領走， 說「老師，抱歉，我讓他去補考/訂正/背理化/...」 我能說甚麼嗎？不行，因為大家都認為數理的重要性>>>>社會。 這樣的小孩，缺課了，我要幫他輔導嗎？ 就薪資義務上，我不用；但是你把他放生、他社會考砸了，家長怪誰？社會老師。 甚至我也遇過寫題速度快的學生，隨便把社會考卷寫完之後就開始訂正數學理化。 我沒有不准，可是，你的社會是真的強到都考90up嗎？非也。 以上兩次分享，謹獻給有意要當社會老師的夥伴。 教社會科很有趣，但傳統的生態我覺得並不是太友善orz ※ 編輯: iivy5502 來自: 114.36.102.213 (10/02 15:05) ※ 編輯: iivy5502 來自: 114.36.102.213 (10/02 15:12)