老师您好，我想以我自己的经验给您一点建议。 我的年纪或许比您小（目前硕二），但我比您稍早入行（大二）， 我知道版上有教学经验比我更丰富、资深的老师， 但以您的case而言，我想正因为我入行时间短， 较能告诉您我当初「第一次」的经验。 先说说我自己，读社科类的， 大学读外双溪大学(XD)、现在正在新竹读研究所。 我知道跟台师政的大学生相比，我的学历并不亮眼， 所以一开始入行时我努力展现出能力：教学展示的能力、讲义的能力。 总之很幸运地得到了第一份工作，是国一、国二社会科。 但是这份工作非常辛苦，我假日一条龙的时间都花在这里了。 底下20名学生，我的钟点是400/hr，新手价乍看之下满合行情的， 但是－－考试(监考+检讨/考前加强总复习)、抽背、电联(学生考差时) 等等这些琐碎工作是no pay的。 假设我五点下课，对於程度差的我可能需要留到六点多才能离开。 以赚钱的角度而言，这些时间(pay)都是我无形中的损失。 这个第一份工作虽然辛苦，但学习到很多。 老板考量到我资浅，不放心把国三让我带，所以当年的国三总复习(只开下学期) 是请原本合作的跑班老师(薪资是我的3倍)来授课， 但是让我在後面跟课，表面上是让我去压班、实际上是让我去听课(但也no pay)。 然而，後续考试追踪、辅导都是我在负责， 领高薪的跑班老师像是通告艺人(无贬意)上完课就离开，成绩甚麽的还是需要後勤支援。 从我的第一份工作，我想告诉您第一件事： 初入行，磨经验是最重要。补教业最重要三元素：经验、(学生)成绩、秀课技术。 以您来看，这三项都还需要磨。但是在磨练这三项技术的同时，你很有可能领低薪 (薪资高低指相对你的付出而言)。 事实上我当初同时兼任两间补习班，於是我把我在A间学到的技巧拿去B间实战。 在B公司，我一个人包国一到国三的社会科。 针对国一国二，我连坊间讲义都不用，我直接用「课本」。 我知道连许多学校老师都会自己做讲义，但我仍坚持用学校课本。 这个是在A公司的经验(其实只是说没经费让我订讲义,一订就是三科, 不划算) (因为A公司的社会科是赠送的科目，所以原则上公司希望我能节省教材费)。 但是我後来发现课本有它的优势：彩图、文字叙述。 我遇过很会「背书」的学生，表格讲义都会背，但不会运用。 所以用学校课本的好处是，我会带着国一国二一起抓重点。 到了国三才用坊间讲义（暑假上学期跑完翰林大满贯、下学期用自编讲义）。 这段经验要告诉您第二件事：讲义能力只是锦上添花。 对我而言，讲义的能力在面试时最好用， 能够展现出「我有能力编讲义」、对公司而言也能有「我们有自编喔」可以说嘴。 但是这对我的薪资并没有太多的加分效果(有略加，但这绝对比不上你的劳心劳力)。 为什麽？因为这本来就不是当老师的必要条件啊。 能够带出成绩效果跟人数来，这才是公司要的「业绩」。 另外第三件事情：教学经验才是经验。 您的文中提到有行政机关的实务经验，这很好， 有利於您在教学时以经验分享消化枯燥内容。 但是，理化老师并不需要真的是科学家、以升学导向的国中英语老师并不需要是外国人， 这个经验在您应徵时并不是一张王牌，但它会是您未来教学的素材。 倒是编辑参考书的经验可以让您拿来证明「我有整理题目、抓重点的『技巧』」。 讲了这麽多，我觉得您与其盘算自己手上有哪些优势， 不如直接是去试试看吧！先从规模中小型的开始。 一来中小型的补习班您可以接触到很多事务(教学+辅导)、 而且中小型通常社会老师只会有1人，您可以接触到全部的年级，进步会很快的。 二来要进入大型连锁补习班确实不是那麽容易，更何况是时常被看扁的社会科orz 而且相较於中小型老师而言，大型补习班需要的是「个人特质鲜明」的老师。 这一点，说真的，菜鸟是办不到的。 以上，与您分享。 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 114.42.210.99 感谢各位先进的肯定。我也只是分享一下我的经验而已。 补充一些辛酸泪好了T___T 在国中补习班的生态中，我一直觉得社会科老师超级不值得的， 我指的是在公司内部的生态位阶上。 其一，学费结构－薪资结构 社会科通常是赠送科目（敝公司是补三科就送，国三社会才收费）， 由於是免费的课，加上时间都开在周六上午，许多国一二的同学会觉得想在家休息， 因此来的人数往往不多（因为不是强制的），在国一二阶段， 他们常常会觉得「我可以自己念」、「考前随便背一背」就好了。 在这样的开课设定下，老师的薪水不可能太高，我通常拿400/hr(还被砍过300/hr)。 其二，段考的进度、成绩压力 国中社会科通常是三合一，也就是一名老师包上公民、历史、地理。 一般的学校每次段考是各考2个单元，换言之一次段考进度我有6个单元要教，6个!!!! 英文跟国文老师通常是4课、数学跟理化通常是2个单元左右(吧)， 然而是社会科的进度却是最多！然而上课时数通常最少的OTL （通常一科是2hr~3hr不等，但是我一个年级只有1.5hr） （我甚至还看过数学、理化一周上到4小时甚至5小时的...） 相较之下社会老师都显得「便宜又好用」啊... 其三，段考方式的不同－学生的心态 有的学校是三科分开考、有的学校是三科合着考。 前者的话，等於你要背上他三科的成绩压力（但是主科老师只负责一科的压力喔！） 後者的话，遇过学生觉得读这麽久才一个分数，觉得「不划算」， 而且合科考法通常不会太刁钻，觉得得过且过就好。 其四，科目的生态链 国中文理补习班，一般是以数理为尊。 我遇过数学、理化老师直接进我班上把特定学生领走， 说「老师，抱歉，我让他去补考/订正/背理化/...」 我能说甚麽吗？不行，因为大家都认为数理的重要性>>>>社会。 这样的小孩，缺课了，我要帮他辅导吗？ 就薪资义务上，我不用；但是你把他放生、他社会考砸了，家长怪谁？社会老师。 甚至我也遇过写题速度快的学生，随便把社会考卷写完之後就开始订正数学理化。 我没有不准，可是，你的社会是真的强到都考90up吗？非也。 以上两次分享，谨献给有意要当社会老师的夥伴。 教社会科很有趣，但传统的生态我觉得并不是太友善orz ※ 编辑: iivy5502 来自: 114.36.102.213 (10/02 15:05) ※ 编辑: iivy5502 来自: 114.36.102.213 (10/02 15:12)