作者rudylife (魯迪威爾)
看板CS_TEACHER
標題[心情] 畸形的選才考試制度
時間Thu Jun 20 11:14:03 2013
學生的成績出來了，本來以她預估錯的題數來看，
是可以吊車尾上第一志願，只是最後紙張上的成績，
卻硬生生多錯了三題。
而基測是一個變態的制度，多錯三題，
瞬間就從第一志願掉到第三志願去了。
昨晚接到她的來電，才一聽到我的聲音，
電話的那頭，就禁不住崩潰的哭泣...
怎會不哭呢？辛辛苦苦了三年寒窗苦讀，圖的不就是這刻？
好言好語安慰她並替她分析志願的選填後，
我又想起去年班上的某位學生。
去年也是同樣的場景，明明有實力的孩子，
卻考的比每次模擬考輸他很多的人還差。
我想壓垮她的不是只考上第三志願，
而是考輸同補習班表現較差的學生。
考試本就是有帶些運氣成分在，但現行的升學制度還是讓我嗤之以鼻。
基測的試題簡單到靠北，對於前端的學生比的不是實力，
而是誰比較細心。
畢竟這種等級的題目大家都會做，搞的整體分數都很高，
為了那一、兩分斤斤計較，事實上真的能否分出程度高下，有待質疑。
只能說這代的孩子可悲，想當年聯考700分時代，
600分左右就能上建中，北聯題目夭修難，換算比例，
100分只要能考86分就能上。
而現在制度，100分要考到99分還不保證上建中，這是啥鬼？
孩子的壓力非但沒有減輕，相反的卻更加沈重。
這樣的奇行種制度居然存活了10餘年。
十二年國教是否能扭轉，就只能且戰且走且看了。
我不想再每年接到學生哭泣的電話了...
只是也有那種很機車，打來說「老師我平常都沒唸書，
模擬考爆爛，沒想到可以上第一志願耶！你還說我上不了，呵呵～」的那種人。
不公的社會，連考試也搞成這樣，這叫老師如何調適？
簡而言之，在現在我幾乎沒有把握去判斷學生的考試表現。
教書到最後根本都在練習細膩度，每次上到比較有挑戰的題型，
學生只要一句基測不會考，就分心作自己的事，
老師的立場與尊嚴蕩然無存。
再一年，帶完這屆國三，回家買塊地做開心農場比較實際。
至少可以比較期待「一分耕耘，一分收穫」的發生。
--
※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 123.195.62.60
1F：推 vvbird:真正的"開心農場"只有在 fb, 現實的農場其實是和我們一樣的 06/20 11:21
2F：推 vvbird:別太在意啊, 就像我們安慰孩子一樣, 加油.... 06/20 11:21
3F：→ rudylife:謝謝版主的安慰，我會再多加努力～ 06/20 11:27
4F：→ qqfish1001:細心度我認為也是很重要的;不認為考不好就要怪制度 06/20 11:38
5F：→ qqfish1001:如果考難,那老師授課變難,其實是變相放棄程度差的孩子 06/20 11:40
6F：→ qqfish1001:程度好的孩子如果連基本的細心度都做不好;何謂程度好? 06/20 11:42
7F：→ akida:其實啊 這也是十二年國教想要改變的狀態 06/20 12:23
8F：→ akida:但是很多人不願了解與改變y 06/20 12:23
9F：→ akida:只是一味的情緒性發言 在未了解政策 或者說不願了解政策的 06/20 12:23
10F：→ akida:情況下 就拒絕了解 06/20 12:24
11F：→ akida:會考之所以只分等第 也是為了避免差幾分就天差地遠的狀況 06/20 12:25
12F：→ akida:但是現在人接受嗎？看看八卦板 許多人都是放棄思考 06/20 12:25
13F：→ rudylife:q大我只是發表心情，我知道每個人看法不同 06/20 12:56
14F：推 freekid:政策就是在升高中階段時 盡量不要區分出前段學生 06/20 12:57
15F：→ freekid:是不要而不是不會 你當然可以質疑這種政策 06/20 12:58
16F：→ rudylife:但我不認同你所謂的不細心就代表不能說程度好 06/20 12:59
17F：→ rudylife:以我多年帶的學生來說,不乏些上高中科學班但基測考輸其他 06/20 13:03
18F：→ rudylife:沒上的人 06/20 13:03
19F：→ rudylife:很明顯的是制度選才問題 06/20 13:04
20F：→ rudylife:當然如果以你的定義基測是要選出最細心等於程度好的話 06/20 13:05
21F：→ rudylife:當然就沒問題 06/20 13:05
22F：→ rudylife:應該是我們對制度的認知有差異，但我並非你說的啥考壞就 06/20 13:08
23F：→ rudylife:怪制度 06/20 13:08
24F：推 freekid:應該說基測就是沒有要選出前段的學生 但有些家長跟學生 06/20 13:08
25F：→ rudylife:現實是我也有很多學生受惠此制度 06/20 13:08
26F：→ freekid:有自己的堅持 希望在高中階段有所斬獲 那就只好比細心了 06/20 13:08
27F：→ rudylife:單純提出我的想法沒有要討論對錯 06/20 13:09
28F：→ rudylife:否則我的標題不會是心情而是討論了 06/20 13:10
29F：推 bunjie:想當年也是被基測給表到 第一次考試差點上不了第一志願 06/20 13:18
30F：→ bunjie:然後第二次考出來進步沒多少= =不太適應這種計分方式 06/20 13:19
31F：→ bunjie:後來大學學測考出來第一次就能上了 完全不想考指考... 06/20 13:20
32F：→ bunjie:12年國教立意是好的 但我覺得最後一定會變畸形化 06/20 13:22
33F：→ bunjie:正如當年的建構式數學 我弟那屆是第一屆 06/20 13:22
34F：→ bunjie:推行一年後好像就放棄了 後來有學者去追蹤這屆學生表現 06/20 13:22
35F：→ bunjie:表現不如過去和後來的學生 除非當初是有回去念舊教材的 06/20 13:23
36F：→ bunjie:才得以保存原有的實力和發展 06/20 13:23
37F：推 lyricslee:其實這就是12年國教的優點阿 06/20 14:17
38F：推 shenasu:打破第一志願 讓前段學校均職 其實名校優秀的 不全然是 06/20 14:43
39F：→ shenasu:師資 而是學生 環境 第一二 三志願其實就沒那麼重要了 06/20 14:44
40F：推 bunjie:前段的學生其實沒差太多 基本上只差在態度 06/20 14:45
41F：→ bunjie:等第的方式其實就類似級分制 基測後來整個偏細心度 06/20 14:47
42F：→ bunjie:反而在鑑別度方面就不高了 06/20 14:47
44F：→ rudylife:B大的連結不錯，感謝分享～ 06/20 14:51
45F：推 nocturnesw:細心度也是程度的一種 程度好就要展現在分數上 06/20 17:12
46F：→ nocturnesw:而不是認為自己程度好只是粗心 06/20 17:12
47F：→ nocturnesw:每個考試不都是這樣嗎? 06/20 17:12
48F：推 bunjie:哈哈 我覺得細心度是可以培養的 我後來都是以幫助學生找到 06/20 22:22
49F：→ bunjie:興趣為目標 給他們上課我會順便反問你覺得上這門課要做什麼 06/20 22:22
50F：→ bunjie:然後讓他們發洩一下 順便聽聽他們的想法 06/20 22:23
51F：→ bunjie:我是希望他們少走點冤枉路 提早摸索出自己的性向 06/20 22:23
52F：→ bunjie:另外12年國教的議題 與其認為八卦板那邊無腦式的批評 06/20 22:24
53F：→ bunjie:我覺得我們這邊也能開個主題來好好探討一下 06/20 22:24
54F：→ bunjie:正反兩面意見都提出來 分別討論 這樣大家比較不會瞎子摸象 06/20 22:25
55F：→ bunjie:畢竟我們是一線教師 多討論多了解總是好的 06/20 22:25
56F：→ ARiShoK:12年國教能改變差一分差一個志願的問題? 換成等第制那同等 06/20 23:00
57F：→ ARiShoK:第的怎麼比? 他的比序會比"考試分數"更公平嗎? 願聞其詳 06/20 23:00
58F：→ akida:政策要考慮的 不是只有公平而已。 06/20 23:10
59F：→ akida:怎麼比的話 應該不難從政策內容中看出來 06/20 23:11
60F：→ akida:私已為補教老師更應該去深入了解政策內容與背後理論 06/20 23:12
61F：→ akida:如此一來 在面對受政策所困擾的家長面前 才能表現出專業 06/20 23:13
62F：→ akida:而不是隨著媒體輿論起舞 06/20 23:13
64F：→ bunjie:另外我覺得很多政策立意是好的 但你無法改變他最後的扭曲 06/20 23:18
65F：→ bunjie:也許我對於台灣教育想法有時比較悲觀吧XD 06/20 23:18
66F：→ akida:或許也可以說 政策無法改變人心的扭曲啊 (攤手) 06/20 23:18
67F：→ bunjie:推樓上 正如生活與倫理考100 但作人卻0分一般 06/20 23:19
68F：→ bunjie:因為很多基層教師也不完全了解 而且學校教育只是占其中一環 06/20 23:20
69F：→ bunjie:家庭教育也是因素 也就是家長也要了解 06/20 23:21
70F：→ bunjie:假設基層老師和家長還有學生占了90%人數好了 06/20 23:21
71F：→ bunjie:他們很多人都不懂 剩下那個10%是專家及很懂且很認真的老師 06/20 23:22
72F：→ bunjie:那就算那10%再怎麼努力 也拉不太動那剩下的90% 06/20 23:22
73F：→ akida:懂得人不多 所以造成恐慌 這時候能夠懂的人就相形重要 06/20 23:24
74F：→ akida:這也是價值所在、專業所在 如果老師能在家長恐慌之際給予安 06/20 23:25
75F：→ akida:定的力量 家長豈不乖乖配合~ 06/20 23:25
76F：→ bunjie:雖然我不算很深刻了解12年國教 看完他的架構藍圖 06/20 23:31
77F：→ bunjie:免學費和傳統 適性學習 快樂學習還是主軸 06/20 23:32
78F：→ bunjie:不過我認為學習只有再適性的情況下才會快樂 06/20 23:33
79F：→ bunjie:也就是說找到你的興趣的情況下 這樣去學習才有快樂的可能 06/20 23:33
80F：→ bunjie:免學費的話 那這個財源從哪來 占多少GDP比重 06/20 23:35
81F：→ bunjie:這想法是否實際 都是可以討論的目標 06/20 23:35
82F：→ bunjie:還有技職教育真的很重要 他是產業安定的基礎 06/20 23:36
83F：→ bunjie:因此政府12年國教有對技職教育重新下功夫 06/20 23:37
84F：→ bunjie:這點是值得肯定的 就算有點亡羊補牢 06/20 23:37
86F：→ bunjie:我覺得大家可以好好討論出幾個觀點 然後最後由板主置底 06/20 23:58
87F：→ bunjie:也方便新手老師了解這些內容與利弊得失 06/20 23:58
88F：推 bunjie:假如媒體和八卦板都是些隨波起舞的論調 06/21 00:00
89F：→ bunjie:我認為這裡更應該討論出更貼近實際狀況的內容 06/21 00:01
90F：→ bunjie:以及更有洞見的分析:) 06/21 00:01
91F：→ ARiShoK:公立國中 十二年國教現在多了多少覺得自己再拚也拚不到精 06/21 00:15
92F：→ ARiShoK:熟 再爛也爛不到待加強的學生 而整體學習風氣的下滑 40分 06/21 00:16
93F：→ ARiShoK:以下的學生人數成長速度的快速 一個懂12年國教的"個人"如 06/21 00:17
94F：→ ARiShoK:何有機會去改善這個趨勢? 一個個稍有能力的家長越來越將 06/21 00:18
95F：→ ARiShoK:私立國中列為第一優先考量這現象對一個國家的教育來說是好 06/21 00:19
96F：→ ARiShoK:事嗎? 政府不停地吶喊 是否會讓人想起新手老師在台上對著 06/21 00:20
97F：→ ARiShoK:學生吶喊 "我那麼認真教你 你怎麼都學不會呢"的模樣? 06/21 00:21
98F：→ ARiShoK:而沒有去理解學生(人民)的感受 自顧自地講下去 06/21 00:22
99F：→ ARiShoK:學生聽不懂老師上的課 可以去補習 可以換補習班 人民有啥 06/21 00:22
100F：→ ARiShoK:能夠讓自己不受波及的手段可以參考 使用? 06/21 00:23
101F：→ akida:所以才需要更多人懂 而不是從眾搖擺 學校老師如是 補教老師 06/21 00:32
102F：→ akida:亦如是 06/21 00:32
103F：→ akida:老師所提出之問題 其實一直存在教育現場 只是被遮蔽起來 06/21 00:37
104F：→ akida:十二年國教不過狠狠的戳爆 06/21 00:38
105F：推 bunjie:但學習風氣的大幅下滑 似乎適得其反 06/21 00:49
106F：→ bunjie:有種畫虎不成反類犬的感覺 06/21 00:49
107F：→ akida:因為以前的風氣是用"考試"撐起來的啊 跟化妝術一樣 06/21 00:52
108F：→ bunjie:那還是回到要學生自己摸索出自己的興趣囉 06/21 00:53
109F：→ bunjie:但家長是否有耐心等待這過程 特別是青少年時期 06/21 00:54
110F：→ bunjie:這點對於教育一線的工作者 就是個很大的挑戰了XD 06/21 00:54
111F：→ bunjie:學習我覺得我還是相信要有點壓力和痛苦 才會留下痕跡 06/21 00:58
112F：→ bunjie:另外有些學習的內容當下看不出用途 06/21 00:59
113F：→ bunjie:是因為還未確定出真正的方向 例如理工科系為例 06/21 00:59
114F：→ bunjie:自己一路走到現在 高中到大學的基礎有打好 06/21 00:59
115F：→ bunjie:在實務和理論結合時 會感謝以前的自己 06/21 01:00
116F：→ bunjie:但如果這在國高中時就已經放掉了 06/21 01:01
117F：→ bunjie:之後會花上更大的力氣來補完這段路 06/21 01:01
118F：→ bunjie:當然也可能人生反而找到別的興趣去發展也有可能 06/21 01:01
119F：→ bunjie:但是扎實的學習我覺得是個基礎 當你那領域需要這學科時 06/21 01:02
120F：推 m1432012165:第三志願就天崩地裂了嗎?如果三題就差兩個志願 06/21 01:05
121F：→ m1432012165:只代表前三志願的學生水平應該都滿接近的，那有何不可 06/21 01:05
122F：→ m1432012165:念？大學難到就考不回來?人生不會因為這個考試稍微失 06/21 01:06
123F：→ m1432012165:手就完結。凡為過去，皆是序章。好好思考自己的生命 06/21 01:07
124F：→ m1432012165:才是正經。 06/21 01:07
125F：推 bunjie:推樓上 生命是個累積的過程 06/21 01:07
126F：→ bunjie:原PO大可安慰學生 利害的學生在前幾間學校 表現都是不錯的 06/21 01:08
127F：推 m1432012165:反思一下，考試的目的到底是甚麼??只是要驗證有朝向 06/21 01:20
128F：→ m1432012165:一階段繼續的程度不是嗎？那考一些無謂的難題有意義? 06/21 01:21
129F：→ m1432012165:十二年國教確實有許多問題，但我卻必須說：身為教育 06/21 01:22
130F：→ m1432012165:工作者，這樣的思維格局可能有點問題；教師要幫助學生 06/21 01:22
131F：→ m1432012165:脫離這樣的負面情緒，而非跟學生一起沉進去 06/21 01:23
132F：推 quark:基測對於前半段學生的確沒有鑑別度 06/21 02:54
133F：→ rudylife:上個課開個會回來發現居然推到這麼多？ 06/21 03:38
134F：→ rudylife:感謝各位老師的指教與開導，對於學生考差這是我十餘年來 06/21 03:39
135F：→ rudylife:每年都會遇到的事，畢竟學生多，總是有考好和考壞的。 06/21 03:39
136F：→ rudylife:只是身在教學現場，時常有點感慨罷了。 06/21 03:40
137F：→ rudylife:推文有老師提到第一和第三志願其實差距不大， 06/21 03:41
138F：→ rudylife:或許是這樣沒錯，但事實上校風確有所迥異。 06/21 03:41
139F：→ rudylife:以我目前任職的新竹地區，撇除實驗中學的特殊性， 06/21 03:42
140F：→ rudylife:第一志願是竹中竹女。 06/21 03:42
141F：→ rudylife:而就今年來說，這兩間學校有共達78位70級分以上的學生 06/21 03:43
142F：→ rudylife:而第二和第三志願的竹北和建功高中，兩間學校加起來只有 06/21 03:43
143F：→ rudylife:一位 06/21 03:43
144F：→ rudylife:所以學校在我看來，影響是極大無比的， 06/21 03:44
145F：→ rudylife:說真的，我嘴上說制度畸形，但相對的若不是這樣， 06/21 03:44
146F：→ rudylife:補習班怎能做得這麼好？ 06/21 03:44
147F：→ rudylife:很矛盾的心態啊！ 06/21 03:44
148F：→ rudylife:套句老闆的話，管他怎麼改，當家長和學生的不確定性越高 06/21 03:46
149F：→ rudylife:補習班就愈容易發展！想來也的確如此。 06/21 03:47
150F：→ rudylife:所以不管聯考、基測、十二年國教，總覺得只要撇不開考試 06/21 03:47
151F：→ rudylife:再如何立意良善的制度都會變得畸形，太多利益牽扯了！ 06/21 03:48
152F：→ rudylife:這點我和b大的想法是一致的 06/21 03:48
153F：→ rudylife:但回過頭來說，我這篇文章可能標題下得太極端， 06/21 03:49
154F：→ rudylife:才會讓很多老師反感，在此向各位前輩致歉。 06/21 03:49
155F：→ rudylife:這篇文章我無討論之意，單純抒發心情，若有冒犯盼見諒。 06/21 03:50
156F：→ rudylife:（更正我推文的數據，是88位，我打錯了) 06/21 03:52
157F：→ rudylife:剛看推文又手癢一下(不是說不討論的@@) 06/21 04:01
158F：→ rudylife:其實針對細心，我還是覺得很難定義，像我文中提到的學生 06/21 04:02
159F：→ rudylife:其實是很細心的！平常的大大小小考試都能檢查得很仔細 06/21 04:02
160F：→ rudylife:所以細心似乎也很難定義，應該是說必須在對的時機(基測?) 06/21 04:03
161F：→ rudylife:細心才是重點 06/21 04:03
162F：→ rudylife:另外以我個人的想法來說，我覺得選才制度，搞不好可以改 06/21 04:04
163F：→ rudylife:成每學期定期全國學力檢測，簡而言之，就是不要一試兩試 06/21 04:05
164F：→ rudylife:就訂出學校，就從平常表現做起，並且分攤風險，相信也 06/21 04:06
165F：→ rudylife:比較公平。只是這樣可能會又有另一派認為增加學生考試壓 06/21 04:06
166F：→ rudylife:力的輿論出現，總之怎麼做都一定會有反彈。 06/21 04:06
167F：→ rudylife:只是看政府要選擇什麼路走反對聲浪最小罷了 06/21 04:07
168F：→ akida:有喔 之前說要看段考與平時分數 就被罵翻了 XD 06/21 07:58
169F：推 zamp:沒有人覺得基測考不好根本不是細不細心的問題嗎？ 06/21 08:22
170F：→ zamp:我能很清楚在考前就知道哪些人可以考得比模擬考好，哪些人會 06/21 08:22
171F：→ zamp:「失常」，雖然我不認為那是失常。 基測是一個很客觀的評量 06/21 08:23
172F：→ zamp:工具，而且已經盡可能排除會干擾學生作答的雜項變因。反而是 06/21 08:24
173F：→ zamp:多數老師沒辦法平靜客觀的去衡量自己的教學成效。 有資深 06/21 08:25
174F：→ zamp:老師說，基測是個照妖鏡，會把學生學習盲點放大，我很認同。 06/21 08:26
175F：推 bunjie:基測是有點模仿美國的那套制度 也就是標準化測驗 06/21 08:59
176F：→ bunjie:但是計分方式這點我就不太認同 因為有點偏運氣成分 06/21 08:59
177F：→ bunjie:為何說運氣？ 一來他是全選擇題 沒有非選 變成用猜的也有分 06/21 09:00
178F：→ bunjie:二來有時會粗心 這也可算是運氣的一種(不管事分神還是緊張) 06/21 09:00
179F：→ bunjie:然後基測就好比粗心放大器般 將他放大個10倍左右 06/21 09:01
180F：→ bunjie:最後反而篩出來的學生不是第一流的 但可以說是第一細心的!? 06/21 09:01
181F：→ bunjie:會考改成有非選 以及後基測時代出現作文 06/21 09:02
182F：→ bunjie:這些都是要彌補這類的問題而做的改變 06/21 09:02
183F：→ bunjie:測驗 本來就很難測出全面的面貌 06/21 09:04
184F：→ bunjie:但基測在某種程度上過度窄化了 06/21 09:04
185F：推 iamlucky888:只要是制度，都會有缺陷，我們只能隨波逐流。 06/21 09:51
186F：推 m1432012165:原來是竹苗區，那我只能說真的不是細不細心的差異 06/21 11:52
187F：→ m1432012165:竹中竹女的PR值一直都很穩定在90左右，沒到就是程度 06/21 11:53
188F：→ m1432012165:不到，除非考試有生理狀況(其實我那天拉肚子，還是 06/21 11:54
189F：→ m1432012165:算穩穩上了)。 06/21 11:54
190F：→ m1432012165:我真的覺得新竹是很棒的考區，不需要很拼命，穩穩念 06/21 11:55
191F：→ m1432012165:就能考上了。 06/21 11:55
192F：→ m1432012165:當然啦，實驗是獨招不算在內 06/21 11:56
193F：推 m1432012165:竹北建功都還是有很大機會上不錯的學校，單看入學分數 06/21 12:03
194F：→ m1432012165:的層級，其他這樣層級的學校也差不多是這樣的成績 06/21 12:03
195F：→ m1432012165:好好自己痛定思痛的思考自己要怎麼面對自己才是真的 06/21 12:04
196F：→ rudylife:是啊！但我們位處新竹偏鄉，這裡的學生和市區相比程度真 06/21 14:01
197F：→ rudylife:的差異很大。 06/21 14:01
198F：→ rudylife:好學生早都到私校就讀。也因此在這難得出現幾位能挑戰第 06/21 14:01
199F：→ rudylife:一志願的學生真的是會滿懷期待呢！ 06/21 14:01
200F：→ rudylife:在過往的日子我都在台北及新竹市區教書，學習態度及程度 06/21 14:04
201F：→ rudylife:上都相距甚遠。說真的很輕鬆就能讓孩子考好，環境差異太 06/21 14:04
202F：→ rudylife:大。 06/21 14:04
203F：→ rudylife:但我想老師絕不能只會挑好學生教，相信只要我持續努力， 06/21 14:06
204F：→ rudylife:也會有機會把這區域的孩子帶起來！ 06/21 14:06
205F：→ rudylife:至少我有讓一個國中小朋友學會一杯奶茶十元，十杯不是一 06/21 14:07
206F：→ rudylife:元 06/21 14:07
207F：→ rudylife:剛到這時我真的被他們的程度嚇到漏尿 06/21 14:08
208F：推 bunjie:類似屏東的狀況XDD 06/21 14:09
209F：→ bunjie:我之前是在台中和台南市區教 06/21 14:09
210F：→ bunjie:也是整個輕鬆的狀況 06/21 14:09
211F：→ rudylife:現在學生還會開玩笑的跟我說至少未來他還能開泡沫紅茶店 06/21 14:10
212F：→ rudylife:不會算錯錢 06/21 14:10
213F：推 zamp:基測的選項設計，猜得對就醫定比猜錯的懂得多，至少自然科是 06/21 16:40
214F：→ zamp:如此。另外，同以選擇題相比，要在基測粗心答錯的機率偏低， 06/21 16:41
215F：→ zamp:因為題目敘述清楚完整，也沒有刻意的陷阱。原po也許要多了解 06/21 16:45
216F：→ zamp:學生為何答錯，這樣才有辦法精進自己。 06/21 16:46
217F：推 MagicPanda:以前聯考的制度，可以讓失常有靠其他科補救的機會~~~ 06/22 02:00
218F：推 Terminator99:這還好吧？頭幾屆基測才慘，單科錯一題就比全對少 06/22 02:01
219F：→ Terminator99:4～5分了 06/22 02:01
220F：推 bunjie:如果我沒記錯的話 我那屆好向是第二屆... 06/22 05:14
221F：推 xx52002:第三屆基測 ._./ 06/22 08:30
222F：推 handsomepi:基測不考難就是希望學生壓力不要太重 不要專研無意義 06/22 21:10
223F：→ handsomepi:的困難題目 只是好像效果不彰 06/22 21:10
224F：→ s00459:升學制度首要的就是公平，現在推出的版本公平？一點也不！ 06/23 04:08
225F：→ lemonblue:第一志願不代表一切，我知道你的意思但我個人不太認同 06/23 13:21
226F：推 sTelcontars:細心也是一種實力~ 不過吊車尾上第一志願也不見得好 06/23 23:23
227F：→ sTelcontars:不過看得出來 你很替學生心疼~ 06/23 23:27