今天4/1愚人節，我數學班的學生給了我最大的玩笑。 半路出家進補教2年多來最慘不忍睹的月考成績。 今天上課就一個6年級學生來跟我說她媽不讓她補了，這位考61分。 我在鄉下地方上課，因為老闆成本考量，再加上我還有兼職英文班，所以我的上課時段 有限，班級也只能混年級上課，目前手上是兩班數學。 這學期本來想將六年級全都集中一個時段，可惜還是有些其他年級學生無法配合，只好 讓幾個學生來六年級班，另一班則是3-6年級混齡上，兩班都是8個學生，六年級班的人 數為：4個小6、2個小5、1個小4；混齡那班：4個小3、1個小4、2個小5、1個特教小6。 之前的上課模式主要著重在課後加強練習，所以學生來就是開始寫練習題，寫到學校進 度後我再照個人進度個別往前教，但這樣6年級學生有些效果不好，一面練習題會停頓 很久，所以這學期我改變了上課方式，除了坊間的講義作為上課教材外，我另外自編練 習題讓學生當作回家寫，一個單元10題，每周上課2次，所以是20題的練習。 另外這次上課我增加了很多題目共同講解的時間，跟學生說明題型跟解題重點。 我單"蠢"的出發點在於：數學就是要多練習才會熟練，引導可以讓他們了解題目。 只是作業的繳交率低的可憐，而學生變的很依賴等待我的解說。 今天知道成績後，老闆整個感覺就非常的爆炸，要我馬上跟他開會檢討改進。 小六分數：74、73、72、30、50(特教-沒補之前也是考50幾)、61(今天就說不補了) 小五分數：92、91、88、86 老闆說，這四個班上這次很多人考90以上，所以成績還是不好。 小四：83、4X。 小三：90、70、96、一個還不知道 但我很坦白跟她說，我唯一想到的方式，就是請學生務必要回家完成作業，並且更注意 每個學生的上課吸收程度，再者我想不出其他方法了...... 想請問各位前輩，該如何更有效的提升學生的成績呢？ 孩子們說，他們希望上課能有有遊戲，可是我資質駑鈍，想不出有哪些遊戲可以適合數 學？之前有搭配數獨跟推理遊戲，但這次進度很趕就沒帶。 我這次真的感到很嚴重的挫敗，還請各位前輩給予小妹我上課方式的指正。 謝謝。 --

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