※ 引述《ShinozakiAki (要認真˙)》之銘言： : 小弟的意思並不是說學生討厭老師這部份是要怪到各位老師身上 : 而是這種氛圍，不應該是由補教老師主動來挑起 : 學生要覺得學校老師教得好不好，在他們心的尺， : 並不應該經由補教老師的煽動而形成標準， : 甚至覺得更應該要幫學校老師說話與圓場。 完全同意 只是, 我會覺得, 不少時候圓場圓得很心虛, 唉... : 另外小弟覺得"補救教學"這四個字，並不很好 : 因為學生就應該要學會這些課本上的東西嗎？ : 難道就不能有其它的選擇。 當然可以其他選擇, 但是, 是否是"大部份的狀況呢?" 就像當家教真只能在乎孩子的成績嗎? 當然不是, 問題是, 當大多數的家長只要這個的時候, 我們給別的, 就會只是小眾市場 就像我在某地的小六資優班, 一個學期的學習後, 孩子們學會主動思考, 提問, 討論, 分享 問題是, 這就不是大多數家長要的 對於大多數的家長來說, 他們付錢給補習班, 期待的, 就是孩子在學校跟不上的地方能被補救到 至於其他的選擇, 對於他們來說, 就只是附加的 當然, 還是有那些想要更多的家長 問題是, 1. 這樣子的家長多嗎? 2. 這樣子的家長, 在孩子成績沒有明顯提昇的狀況下, 還會願意的, 又有多少? : 若補習班只會教學校學不會的東西， : 那補習班就永遠只能是學校的附屬 : 若是能教學校所學不到的東西，而這東西不一定是要學科能力上的 : 是否能建立出不一樣的一片天， : 誰說學生在補數學，就只能教數學，補理化就只能教物理化學呢？ 的確是沒人這樣說, 但是, 當你在麥當勞裡賣起生機飲食與魯肉飯時, 人家就會說你不是速食店了... 就像我們說..."誰說速食店裡只能賣速食, 我賣生機飲食不行嗎?" 當然可以, 問題就是, 他不會是"主流啊".... 而當我們在討論時, 如果沒法子先溝通好"定義" 那真的就只是"雞同鴨講"啊 還是你想要推翻目前大多人對補習班的定義, 而要重新定義補習班這個名詞呢? -- 家教經驗談 & 利用 TeX 編考卷與講義 http://dunst-kang.blogspot.com/ 要轉錄文章的人請注意三件事 1. 請註明出處, 2. 請保留簽名檔, 3. 請發個 mail 讓我知道 我的動態...(要簡單的註冊才能互動)歡迎一起來囉 bbs 型的微型網誌(plurk) http://plurk.com/dunst/invite --

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