※ 引述《kksteak (笨小孩)》之銘言： : 我是教國小中數學的，看到未來教育部大概很想推12年義務教育 : 除非有人極力反彈，那天我姊(教育系)跟我說到 : 教國中數學取代性太高，又不是學校老師，滿街都可以教國中數學 : 教高中數學的可以國中數學，反過來則不行 (1)我自己是往高中教育發展，但我覺得國中老師帶國中學生也有他的一套， 國中學生剛發育，年輕氣盛，喜歡聽笑話，而國中老師就會朝講笑話發展， 國中老師如果只認真的教書，反而不會吸引國中生，我在念國中的時候， 每科老師希望學生會聽他上課，都會講笑話，因此此經驗需要帶過國中生 才可以培養出來，而不是高中老師馬上就可以教得起來... (2)尤其現在國中生很難帶，畢竟不是每個國中生都想念書，要怎樣抓住學生 的想法比較重要，在上課講笑話反而可以讓學生更認真，當然國中老師也有 他自己的專業能力。 (3)跟高中數學老師比起來，由於高中數學比較深，往專業教學取向比較多， 因此高中老師不一定可以帶的好國中學生... : 所以應該要往高中數學發展才是 : 國中數學補習班老師最後因為學生受12年國教影響而越來越少 : 問題：1.補教業國中數學真的機會越來越少摟 : (但高中對我來說真的太深了，大概要自修好幾年吧) 確實是，國中培養高中數學的專業能力，要有一段時間。 : 2.聽徐薇說過高中補習幾乎不太可能進步，高一進來就知道高三會幾分 : 所以她現在轉戰國小英文，我想數學也是如此，國中基礎差 : 高中又太深，不知網上各位高手是否交高中數學很沒成就感 : 國中國小數學東西少，很容易就把程度拉起來，高中則很難 : 高中補習反而吃掉了學生自己思考的時間，還是那些補教名師 : 真的有辦法把國中程度都不到的高中生程度拉起來?? (1)徐薇是教英文的，而英文科本身跟從小培養有大關係，小時候沒補過 基本文法，而讀高中英文有難處...我同意他說的，但每科情形不一樣 ，數學科應該不成立!! (2)國中教改，數學愈改愈簡單，我以前國中時代就覺得高中數學跟國中數學 銜接不上，完全是不一樣的東西，而不完全只是難易度的不同...我覺得不 一定國中念不好，高中就念不好。 例如：國中數學的幾何部分，常強調不同圖形的相似與全等關係，如果太久 沒碰，真的會卡住，而高中的幾何部分常用三角函數作代數的運算， 反而用不到國中的全等與相似概念(稍微了解，不需太深)，即使國中 這部分不了解也沒差，反正高中也用不到，我反而覺得只要知道一些 基本幾何概念就好(三角形內角和為180度，如果不知道，那沒話說XD) (3)因此我覺得國中學不好，高中老師教的聽不懂(通常是)，有心的話，完全有 拯救的空間，去找一家補習班，給好的補習班老師教，絕對可以拉得起來。 --

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