基本上從教學的立場來說 不管這個孩子本質如何 基本上已經沒太大教的價值了 家長的問題如下： 1. 他可以接受小孩子忘記"再"拿給媽媽簽名 認為有做就好 2. 他不能接受懲罰的象徵意義大於實質意義 (換句話說他自己本身應該也不會如此管教孩子 用溝通較多) 3. 全家人的用餐時間 優先於其他 (因為他可能認為犯錯是小事情) 4. 他利用反向質詢的方式 質疑老師如果犯同類錯誤應該如何處分 (要注意 這位家長已經分不清大人和小孩的管理方式上有何差異) 光是上面這幾點就可以知道 你遇到的是什麼家長 所以你遇到的是什麼孩子 我想大概也不難猜 所以我個人會建議你應該主動跟家長說 "那以後Ann聯絡簿簽名的部份 我們還是會檢查但不會做任何處分" 如此一來 皆大歡喜 各人造業各人擔 爸媽都不希望你管了 你就乖乖的收錢就好了 我個人傾向任何的管理方式 都要取得家長認同 既然不認同 當然不要過度伸張自己的管理 否則只是拿石頭砸自己的腳 而且如果學生後來真的相關行為產生偏差 你也已經盡了告知的義務 也許你會很質疑 這樣會不會有別的學生效法？ 我通常會順便跟小孩說 如果你很羨慕他 請爸媽來跟主任說一聲就行 不過不會有太多學生真的回去反應 就算真的來反應 只要你好好解釋懲罰的象徵意義大於實質意義 大部分家長也都可以接受 題外話 由於教課的關係 我也很討厭小孩講我忘記了這件事情 如果是這種的慣犯 我都會說 "事情會忘記 就代表你沒放在心上 我今天一定要看到這個東西" "我會幫你打電話給你家長 請你跟他商量如果以後忘記的話" "你要怎麼讓東西出現" 不過當然是前提他已經很嚴重了 偶爾犯錯是不用那麼大動作就是了 但是這種作法讓上課的孩子壓力很大就是了XD 所以每年都會被我逼走幾個學生 --

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