作者sayolin (SAYO)
看板CS_TEACHER
標題[請益] 國中國文班的控班問題
時間Thu May 5 20:13:59 2011
最近接了一個國文班...班上人數大約30人左右
遇到一些問題QQ上來請教些前輩
Q1.上課問答或是有突出表現的，大家認為該獎勵嗎? 學生有提到之前老師，答對問題
會給他們一塊錢，學生也很開心...但我不太希望養成學生念書是為了賺錢
這種功利的感覺
我自己是認為 課內學好、上課認真應該是他們份內該做的事情，既然是該做的事情，
就沒理由你做到了，我就得獎勵你(例如回答一些問題)
(除非是考試有達到我設定給他的個人標準，我會給獎勵)
我這樣會太嚴苛嗎QQ...
Q2.班上程度差別非常大，分為女生&男生
女生程度很OK，考試大多能考80分以上，男生則是誇張到連解釋都沒背、字不會寫
問題是，女生程度OK，覺得自己程度很好,，和班導反映希望我能多補點課外的東西
但說真的...校卷B卷考85分，我認為還不到"程度超好"的地步
上課也有和他們說，他們還是有很多地方需要補足，但女生態度就有些不屑= =
而男生因為程度很差，求學態度有些也相當懶散
讓我上課進入兩難....
若我上的太基礎，基礎上太細，女生會覺得我都會了、浪費我時間
但若直接上重點、進階版，男生我又怕他們會狀況外，聽不懂
這時我該如何拿捏呢?? 這班是七年級的進度班
Q3.班上總有幾個比較油條、喜歡亂插話或是搞笑的人物
當他們打斷我上課插話時，我該如何回應呢?
目前都是噹回去，故作輕鬆狀這樣
效果還可以，但上課上到一半被打斷...語氣也不太有禮貌
大家都會如何應對呢?? 還是像我一樣也是輕鬆的帶過去
然後盡量不被他影響到
因為主任不斷重複希望我上課能夠輕鬆活潑= ="
希望能得到一些意見>"<!!謝謝
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如果我明天就會死 我要在今天用我的靈魂唱最後一首歌給你聽
:)
http://www.wretch.cc/album/sayolin
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 114.42.137.193
1F：→ LittleLunar:良幣驅逐劣幣 05/05 21:24
2F：→ wallaceclair:女生覺得自己程度好?那就給一些難度較高的題目壓壓她 05/05 21:27
3F：→ wallaceclair:我覺得國文每次大考都能90分以上才算程度好 05/05 21:28
4F：→ wallaceclair:我偶而會請學生吃東西，但也只是零食類 05/05 21:29
5F：→ wallaceclair:但大考90分以上的人會發小紅包獎勵 05/05 21:30
喔喔~W大的紅包大概包多少錢呢?
主任是要我 例如第一次考試考65 那第二次就規定他標準為70
第二次若考75 下次就規定80
若達標準就發小紅包 我會噴錢嗎XD
※ 編輯: sayolin 來自: 114.42.137.193 (05/05 22:10)
6F：→ wallaceclair:我教的補習班本身就會發獎學金 但我自己跟學生約定 05/05 22:12
7F：推 cpbl0416:30個人待遇也不錯吧 給點獎勵應該還好 05/05 22:13
待遇喔...時薪500= =....
8F：→ wallaceclair:段考90分以上有二百元紅包 全班最高分300 05/05 22:13
9F：→ wallaceclair:另外我設了一個進步獎 全班進步最高分也拿一百元 05/05 22:13
10F：→ wallaceclair:我會跟學生講老師很窮(這是實話) 但發錢是為了獎勵 05/05 22:15
11F：→ wallaceclair:上次拿我進步獎的女生月考進步了20多分 05/05 22:15
12F：→ wallaceclair:主要是班上有讀書風氣比較重要 希望他們至少想要考好 05/05 22:19
13F：→ wallaceclair:說實話那個拿進步獎的學生手機都比我的還高級 05/05 22:20
14F：→ wallaceclair:有時候不是為了錢 是在做面子給學生 05/05 22:20
15F：→ wallaceclair:我比較傷腦筋是覺得應該賞罰分明 未達標準該如何做 05/05 22:21
16F：推 melances:會補習的學生不差那幾十塊，建議建立他們對成績的榮譽感 05/05 22:30
※ 編輯: sayolin 來自: 114.44.96.69 (05/06 02:16)
17F：推 COTOYO:要不要試著上課多補充一些題目 然後題目分為A B部分 05/09 03:01
18F：→ COTOYO:A部分是基礎題 B部分是進階題 假設現在上到詞性則講解完 05/09 03:02
19F：→ COTOYO:全班一起帶做A部分和B部分 做題目即便是基本學生也會專心寫 05/09 03:03
20F：→ COTOYO:且同時可讓程度較弱的學生釐清觀念 進階題則是讓好的更好 05/09 03:06
21F：→ COTOYO:並且讓他們覺得自己仍有不足與需要再學之處 05/09 03:06
22F：→ COTOYO:這是我上課的方式 只是老師需要準備很多很多的題庫!!! 05/09 03:07