作者sayolin (SAYO)
看板CS_TEACHER
标题[请益] 国中国文班的控班问题
时间Thu May 5 20:13:59 2011
最近接了一个国文班...班上人数大约30人左右
遇到一些问题QQ上来请教些前辈
Q1.上课问答或是有突出表现的，大家认为该奖励吗? 学生有提到之前老师，答对问题
会给他们一块钱，学生也很开心...但我不太希望养成学生念书是为了赚钱
这种功利的感觉
我自己是认为 课内学好、上课认真应该是他们份内该做的事情，既然是该做的事情，
就没理由你做到了，我就得奖励你(例如回答一些问题)
(除非是考试有达到我设定给他的个人标准，我会给奖励)
我这样会太严苛吗QQ...
Q2.班上程度差别非常大，分为女生&男生
女生程度很OK，考试大多能考80分以上，男生则是夸张到连解释都没背、字不会写
问题是，女生程度OK，觉得自己程度很好,，和班导反映希望我能多补点课外的东西
但说真的...校卷B卷考85分，我认为还不到"程度超好"的地步
上课也有和他们说，他们还是有很多地方需要补足，但女生态度就有些不屑= =
而男生因为程度很差，求学态度有些也相当懒散
让我上课进入两难....
若我上的太基础，基础上太细，女生会觉得我都会了、浪费我时间
但若直接上重点、进阶版，男生我又怕他们会状况外，听不懂
这时我该如何拿捏呢?? 这班是七年级的进度班
Q3.班上总有几个比较油条、喜欢乱插话或是搞笑的人物
当他们打断我上课插话时，我该如何回应呢?
目前都是当回去，故作轻松状这样
效果还可以，但上课上到一半被打断...语气也不太有礼貌
大家都会如何应对呢?? 还是像我一样也是轻松的带过去
然後尽量不被他影响到
因为主任不断重复希望我上课能够轻松活泼= ="
希望能得到一些意见>"<!!谢谢
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如果我明天就会死 我要在今天用我的灵魂唱最後一首歌给你听
:)
http://www.wretch.cc/album/sayolin
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 114.42.137.193
1F：→ LittleLunar:良币驱逐劣币 05/05 21:24
2F：→ wallaceclair:女生觉得自己程度好?那就给一些难度较高的题目压压她 05/05 21:27
3F：→ wallaceclair:我觉得国文每次大考都能90分以上才算程度好 05/05 21:28
4F：→ wallaceclair:我偶而会请学生吃东西，但也只是零食类 05/05 21:29
5F：→ wallaceclair:但大考90分以上的人会发小红包奖励 05/05 21:30
喔喔~W大的红包大概包多少钱呢?
主任是要我 例如第一次考试考65 那第二次就规定他标准为70
第二次若考75 下次就规定80
若达标准就发小红包 我会喷钱吗XD
※ 编辑: sayolin 来自: 114.42.137.193 (05/05 22:10)
6F：→ wallaceclair:我教的补习班本身就会发奖学金 但我自己跟学生约定 05/05 22:12
7F：推 cpbl0416:30个人待遇也不错吧 给点奖励应该还好 05/05 22:13
待遇喔...时薪500= =....
8F：→ wallaceclair:段考90分以上有二百元红包 全班最高分300 05/05 22:13
9F：→ wallaceclair:另外我设了一个进步奖 全班进步最高分也拿一百元 05/05 22:13
10F：→ wallaceclair:我会跟学生讲老师很穷(这是实话) 但发钱是为了奖励 05/05 22:15
11F：→ wallaceclair:上次拿我进步奖的女生月考进步了20多分 05/05 22:15
12F：→ wallaceclair:主要是班上有读书风气比较重要 希望他们至少想要考好 05/05 22:19
13F：→ wallaceclair:说实话那个拿进步奖的学生手机都比我的还高级 05/05 22:20
14F：→ wallaceclair:有时候不是为了钱 是在做面子给学生 05/05 22:20
15F：→ wallaceclair:我比较伤脑筋是觉得应该赏罚分明 未达标准该如何做 05/05 22:21
16F：推 melances:会补习的学生不差那几十块，建议建立他们对成绩的荣誉感 05/05 22:30
※ 编辑: sayolin 来自: 114.44.96.69 (05/06 02:16)
17F：推 COTOYO:要不要试着上课多补充一些题目 然後题目分为A B部分 05/09 03:01
18F：→ COTOYO:A部分是基础题 B部分是进阶题 假设现在上到词性则讲解完 05/09 03:02
19F：→ COTOYO:全班一起带做A部分和B部分 做题目即便是基本学生也会专心写 05/09 03:03
20F：→ COTOYO:且同时可让程度较弱的学生厘清观念 进阶题则是让好的更好 05/09 03:06
21F：→ COTOYO:并且让他们觉得自己仍有不足与需要再学之处 05/09 03:06
22F：→ COTOYO:这是我上课的方式 只是老师需要准备很多很多的题库!!! 05/09 03:07