※ 引述《Snow89 (呆)》之銘言： : 最近國小剛考完，好不容易是可以短暫放鬆的好時機，沒想到有人居然又給我捅簍子。 : 有個小五的女生，平常都算乖巧(除了有時會跟我抬槓以外)，但頭腦沒有很靈光，有些題 : 目一講再講還是寫錯…在補習班也補了英文、數學兩個科目，學校功課頗多，練習時間也 : 被壓縮。 : 沒想到這次月考偷改了三科考卷的成績分數 : 一開始問她 她還十分鎮定 堅持說她沒有改成績 是老師改錯(但一看就是不合理的塗改痕 : 跡) : 後來打電話向學校老師求證後 發現她確實竄改成績 連成績單都藏起來不讓我看 : 今天單獨詢問她時 一開始還是矢口否認 : 過了一會兒後她才以我不告訴別人的條件下告訴我她有偷改 : 我問她為何要偷改 她說不想讓媽媽傷心 : 除了怕被責罵之外 我不知道是否還有其他原因 : 我真的非常的震驚與難過 平常一個看起來乖乖的孩子(我帶了八個月) 沒想到城府如此 : 之深… : 他們家的經濟狀況良好 父母也非常疼愛她 之前在小三也有一次作弊的紀錄 : 當時補習班告知媽媽時 媽媽還希望補習班不要罵她 : 思考了許久 我很想直接告訴家長這件事情的始末 : 但老闆希望我能跟家長解釋清楚 為何已經有安親課輔了 居然還考出不好的成績 需要 : 偷改分數… : 家庭教育的對人格的養成真的很重要，即使我已告知孩子這是錯誤的行為 : 但媽媽繼續的縱容，這個小孩以後會變得怎麼樣呢？ : 感謝看完這篇冗長抱怨的版大，也希望版上的老師們能提供我這菜鳥一些建議，謝謝！ 關於這個學生的家庭狀況我可能不方便提出意見 畢竟我並沒有帶過這個學生，也沒有接觸過她的家長 不過關於教學上我可以提出一些淺見 其實老師所教跟學生所學是兩回事 有時候常常有人在對學生這樣說:這個不是講過嗎?怎麼還是不會勒?? 那是因為老師所了解跟講出來的已經有誤差 而學生聽到之後經過理解所得到的結果又不一樣 經過兩次的誤差後，相信老師的知識與學生的理解已經被扭曲了許多 那這該怎麼辦呢?? 除了老師的表達能力需要改進之外 去了解學生的理解程度是另一個主要方向 學生理解知識通常是用舊經驗與歸納去做連結 當學生天資不優(缺乏歸納能力)，後天學習又不專心(舊經驗不正確) 就需要老師多用點心了 學生如果無法自己歸納新知識，老師可以在教完一個章節後做一個統整歸納 如果之前所學不完整，就必須回過頭去把舊的東西弄好 這是我目前的做法，希望可以提供一些參考 至於學生偷改成績的部分 其實我覺得她偷改成績並不是因為怕被罵 就文章內容來看，媽媽應該不會是個因為成績不好就大罵特罵的人 所以除了怕被罵的原因之外，可能也是因為怕媽媽擔心或是面子問題 這時候罵她可能沒有什麼作用 必須要讓她知道，成績不好並不是什麼大錯(當然對於老闆是個大錯) 但偷改成績才是大人們生氣的主要原因 以上，不才獻醜了 --

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