※ 引述《Snow89 (呆)》之铭言： : 最近国小刚考完，好不容易是可以短暂放松的好时机，没想到有人居然又给我捅篓子。 : 有个小五的女生，平常都算乖巧(除了有时会跟我抬杠以外)，但头脑没有很灵光，有些题 : 目一讲再讲还是写错…在补习班也补了英文、数学两个科目，学校功课颇多，练习时间也 : 被压缩。 : 没想到这次月考偷改了三科考卷的成绩分数 : 一开始问她 她还十分镇定 坚持说她没有改成绩 是老师改错(但一看就是不合理的涂改痕 : 迹) : 後来打电话向学校老师求证後 发现她确实窜改成绩 连成绩单都藏起来不让我看 : 今天单独询问她时 一开始还是矢口否认 : 过了一会儿後她才以我不告诉别人的条件下告诉我她有偷改 : 我问她为何要偷改 她说不想让妈妈伤心 : 除了怕被责骂之外 我不知道是否还有其他原因 : 我真的非常的震惊与难过 平常一个看起来乖乖的孩子(我带了八个月) 没想到城府如此 : 之深… : 他们家的经济状况良好 父母也非常疼爱她 之前在小三也有一次作弊的纪录 : 当时补习班告知妈妈时 妈妈还希望补习班不要骂她 : 思考了许久 我很想直接告诉家长这件事情的始末 : 但老板希望我能跟家长解释清楚 为何已经有安亲课辅了 居然还考出不好的成绩 需要 : 偷改分数… : 家庭教育的对人格的养成真的很重要，即使我已告知孩子这是错误的行为 : 但妈妈继续的纵容，这个小孩以後会变得怎麽样呢？ : 感谢看完这篇冗长抱怨的版大，也希望版上的老师们能提供我这菜鸟一些建议，谢谢！ 关於这个学生的家庭状况我可能不方便提出意见 毕竟我并没有带过这个学生，也没有接触过她的家长 不过关於教学上我可以提出一些浅见 其实老师所教跟学生所学是两回事 有时候常常有人在对学生这样说:这个不是讲过吗?怎麽还是不会勒?? 那是因为老师所了解跟讲出来的已经有误差 而学生听到之後经过理解所得到的结果又不一样 经过两次的误差後，相信老师的知识与学生的理解已经被扭曲了许多 那这该怎麽办呢?? 除了老师的表达能力需要改进之外 去了解学生的理解程度是另一个主要方向 学生理解知识通常是用旧经验与归纳去做连结 当学生天资不优(缺乏归纳能力)，後天学习又不专心(旧经验不正确) 就需要老师多用点心了 学生如果无法自己归纳新知识，老师可以在教完一个章节後做一个统整归纳 如果之前所学不完整，就必须回过头去把旧的东西弄好 这是我目前的做法，希望可以提供一些参考 至於学生偷改成绩的部分 其实我觉得她偷改成绩并不是因为怕被骂 就文章内容来看，妈妈应该不会是个因为成绩不好就大骂特骂的人 所以除了怕被骂的原因之外，可能也是因为怕妈妈担心或是面子问题 这时候骂她可能没有什麽作用 必须要让她知道，成绩不好并不是什麽大错(当然对於老板是个大错) 但偷改成绩才是大人们生气的主要原因 以上，不才献丑了 --

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