分享一下我的方法 在這單元 我會先強調每個分子的分子量 以及 每個分子內含的原子個數 先讓學生熟係 這些東西 然後 公式會先抄起來 質量 個數 ---------- = mole = ------------ 分(原)子量 6*10^23 然後 引入 莫耳數=質量/分(原)子量 的概念 最後 才是強調 1mole=6*10^23"個" 強調只要看到"個" 就要想到6*10^23 剛開始接觸時 會給學生練習這表格 (表格內 只給分子 還有後五格內 任ㄧ格) (先要求 學生 把原子個數寫下來 分子量算出來) (然後 都先給整數倍 個數的部份 只要求寫出6*10^23) (純粹只是增加學生看到莫耳轉個數的ＦＵ) ----------------------------------------------------------------------------- 例： 每ㄧ個分 分子 子內含的 分子量 質量 分子 分子 原子 原子 原子個數 莫耳數 個數 莫耳數 個數 H2O 36 NaOH 5 CO2 6*6*10^23 ---------------------------------------------------------------------------- 解1：(先要求 學生 把原子個數寫下來 分子量算出來) 每ㄧ個分 分子 子內含的 分子量 質量 分子 分子 原子 原子 原子個數 莫耳數 個數 莫耳數 個數 H2O 3 18 36 NaOH 3 40 5 CO2 3 44 6*6*10^23 ----------------------------------------------------------------------------- 解2：(有線索的地方先算，不過得引導學生找關鍵， 我不會用顏色編碼，不過我想各位應該知道我要表達的是什麼， 我在黑板上會換顏色把關鍵標出來。) 每ㄧ個分 分子 子內含的 分子量 質量 分子 分子 原子 原子 原子個數 莫耳數 個數 莫耳數 個數 H2O 3 18 36 2 6 NaOH 3 40 200 5 5*6*10^23 15 CO2 3 44 2 6 6*6*10^23 ------------------------------------------------------------------------------ 解3：(補完最後無法直觀的地方) 每ㄧ個分 分子 子內含的 分子量 質量 分子 分子 原子 原子 原子個數 莫耳數 個數 莫耳數 個數 H2O 3 18 36 2 2*6*10^23 6 6*6*10^23 NaOH 3 40 200 5 5*6*10^23 15 15*6*10^23 CO2 3 44 88 2 2*6*10^23 6 6*6*10^23 ------------------------------------------------------------------------------ 第二堂課 課前 會再出幾個這張表格的熟練題 其實 最後重點 都是擺在 看到"個" 就要想到6*10^23 不管是莫耳轉個數也好 或者是 個數轉莫耳也好 都要能夠直接的聯想 確定80%的學生都有FU時 我才會帶題目 然後確實把科學記號的部份處理好 引入考題的概念 還有 我要傳達給他們的東西 這時候操作起來 會比較順手ㄧ點 這篇有點長 希望能對各位大佬有點小幫助 當然 會有些前輩說 這種東西 似乎不用這樣做 可是就我操作下來的感覺 覺得 不是有無必要性 而是幫助學生有FU 見仁見智嚕 小弟下台一鞠躬 -- --

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