我也常常幹這種幫導師「擦屁股」的事 導師的職責，就是掌握學生的心 當學生和補習班對立、甚至到學校散播醜化補習班的訊息時 這是很嚴重的狀況 表示導師的班級經營，真的出了很嚴重的問題 導師和幹部應該趕快自我檢討 尋求改善 這位主任已經不錯了，自己跳下來第一線解決問題，還要尋求你們諒解，真是不錯 換成比較嚴苛的主任：「我花錢請你來，是希望你幫我解決問題 而不是製造問題！ 你真的不爽的話！自己有本事去搞定狀況，不要來煩我們」 導師就像是一個籃球隊的教練 你的所有行為，是要解決球員問題，激發球員們的鬥志和企圖心 準備打一場勝仗 球員低潮、意氣用事、不理性，應該的，理所當然 所以他們只能當球員 而你卻能當他們的教練 學生不對，當然該打、該罵 可是這個「打」和「罵」，是要能打進他們內心的 打到他們感動、改過 甚至多年後，還能深深記得你的嚴格，而且充滿感恩 打和罵，是一種專業藝術 不同的人，有不同的罵法和打法，才能真正有效果 連我這麼資深了， 有時也會講錯話，打錯人 發現錯誤時，第一時間，我會馬上去跟學生道歉 老師跟學生道歉，又如何？ 「打」和「罵」 會讓學生產生敵意 這是老師的專業問題！ 你不能用『別班就沒有問題啊！』 來詮釋一切 只要有問題，就是有問題 你只要想解決方法，而不是去抱怨 因為我們是「老師」 ※ 引述《elyselee (~噗噗兔~)》之銘言： : 昨天上班的時候,國二班的學生考周考 : 中間快要下課的時候,主任進去跟國二班的學生講了一些話 : 國二班導師後來進去的時候,學生就問他說知不知道,主任跟他們講了什麼 : 可是因為我們在外面我們也沒聽到,只是後來私下問了幾個學生,他們跟我說: : "喔~就主任剛剛跟我們說要我們不要跟老師們造成對立的狀態" : "還有就替很多罵過我們的老師跟我們道歉" : 當下聽到第二句,我心裡其實很不爽 : 後來下班的時候,主任跟我們幾個導師跟輔導老師說明今天的狀況 : 原來是這屆的國二班在學校把我們罵的體無完膚,罵的非常的難聽 : 因為他們不唸書,我們罵他,他們就覺得我們討厭他,所以他們也討厭我們 : 或是有些老師們用比較尖銳或大聲的口氣,他們就覺得很不高興 : 導致他們其實很排斥來補習班,所以主任就稍微跟他們講了一些話 : 順便跟他們說抱歉之類的 : ---------------------------------以下是內心感想------------------------- : 或許是補習班續班期快到了,主任們用這種方式去安撫學生 : 這個我可以接受,可是我最不能接受的是,我們自己並沒有做錯,為什麼我們要跟他們道歉? : 你大可跟他們說,老師們的口氣我會請他們改進,但是也請注意你們自己的行為舉止 : 他們沒有寫作業,我們不能罵嗎? : 他們該念的東西不念,教了很多次下課後又還給我們,我們不能罵嗎? : 上課遲到,我們不能罵嗎? : 滿口三字經問候你老母,我們不能罵嗎? : 你跟他們道歉,他們根本就不覺得自己錯,只會繼續的為所欲為 : 我們並沒有打他,難道這年頭的小孩,嬌到連罵一下都不行了嗎? : 為什麼國一班國三班都不會有這些問題? : 曾經我跟你們反映過國二班上國文課的時候很不尊重老師,很吵 : 你們跟我說,上課時間是上課老師的管轄,他自己不管,我們沒有辦法 : 之後,你們又來責怪我們,為什麼不管好他們,讓他們上課秩序那麼差 : 請問你,我們到底該怎麼做? : 你們只是決策者,可是我們是執行者,每次都我們扮黑臉,你們扮白臉 : 學生怎麼會聽話? : 反正他們都只會覺得:主任都跟我們道歉,那我們這樣做是沒有錯的 : 那這樣的話以後大家都來happy補習就好了阿!我們也不用管那麼多 : 愛吵讓他們去吵,免得他們又在說我們罵他傷害到他們的幼小心靈 --

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