※ 引述《doggychen (tiramicky)》之銘言： : 我先概述一下病情好了 : 病患:小補習班社會科的國一學生 : 症狀:上課時雖看似疲累但保持清醒(因為有在抄筆記) : 上段考複習時問全班問題時鮮少回應(其實班上也就兩個人,所以另一個就全包了) : 小考前學生互相口試複習沒有問題 : 筆試時作答速度約為另一人的1/3,分數則為2/3 : 考完試立即跟他一對一逐題以問答方式講解錯誤題目, : 結果口試都會,他也不知道為何寫錯(依了解情況暫排除亂猜&手滑的可能性) : 推測病因:1.考試時太緊張(難道跟我一對一口試就不緊張嗎?) : 2.閱讀能力較弱(但考卷並無任何字數多或過於延伸的題目) 就我個人的專業， 這個小孩可能是學習上面有一些困難， 但是老師這樣子的描述， 我不是很清楚是不是有學習障礙的傾向， 不過可以看到的是 孩子如果是用口頭的評量方式成績就是ok 但是自行閱讀就會有問題 老師如果也已經教導閱讀技巧 而學生的閱讀還是有所影響 那有可能 孩子在閱讀理解有很大的狀況 但是在聽理解沒有問題 （這一切的假設都是在家長有給予文化刺激的前提下） 第二個小孩的狀況 1.有可能長期記憶的部份出了問題 2.有可能小孩在邏輯推理部份本身就有狀況 如果老師可以多一點點敘述，我比較能夠給予客觀的意見 以上情況提供老師我粗淺的想法： 1.老師可以提醒家長是不是轉介特殊教育服務：但是這有些困難 2.老師可以上師大洪儷瑜教授的中文學習補救教學網站 裡面會有一些相關的資訊及這類孩子的成因 3.可尋求各縣市的特殊教育中心 4.ptt有sp_teacher板，裡面有很多專業的特教老師 希望以上資訊可以幫助到老師 （話說改天是不是該來分享一下老師要怎樣辨識特殊生好了，歪頭） -- 點進來的， 電腦爆了不要怪我 ( ￣ c￣)y▂ξ http://blog.webs-tv.net/latte73 --

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