看到台中的分享會後續熱烈的迴響，不禁讓我覺得 不能參與真是太可惜了！ 身為數學老師，剛踏入補教業時，我的理念是希望 能讓學生體會思考的樂趣，進而培養獨立解題的能力。 但是，現實總是令人挫折的！名為學生的生物永遠是 你無法掌握的未知數，專注力、讀題能力、學習動機 的不同，造就了學生們的數學表現，身為一位教師很 難奢求所有的學生都照著預定的劇本演出。為此，我曾困擾不已。 某堂下課我和一位國一生閒聊，聊到了對自己將來的期許。他跟我 說他將來想讀高職的應用外文，所以他覺得我強調的數學思考跟他 沒有太大關係，反正以後又用不到。這時我才發現，原來學生要的 跟老師想的可能不一樣，他可能只是希望數學拿到個中等成績讓自 己能進入想要的學校而已，但是我的教學目標卻希望他能考到高分。 後來我學會了站在學生的立場反思，大部分學生要的是 讓數學變得簡單一些，讓他們有能力解決部份考題的能力， 進而從分數的提昇讓自己對數學學習產生信心。讓數學這個科目的分數， 不要成為他們升學追夢的絆腳石。 而老師要做的是用直白且清晰的語言來詮釋數學概念，以簡單明瞭的方法解題， 讓學生能產生共鳴。而這些需要的是老師的教學經驗與反省， 並不是一個人閉門造車就能快速完成的，透過分享會可以讓這個過程加速， 幫助學生們在數學上的學習，由衷佩服豆奶老師的熱誠讓整個分享會成功舉行。 也期望能從影像中一睹分享會的精彩全貌。 --

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