※ 引述《swwinnie (啥米東西嘛~~")》之銘言： : 當老師的我，想得很遠，數學不好，升國中必然會很辛苦~ : 當學生的她，想得很簡單，以後是以後的事情~ : 當老師的我，想得不簡單，現在是以後的根基~ : 講這類的心情給非同行的朋友聽，甚至是同行的朋友聽 : 竟有人回應:再忍一忍吧!她升國一後，妳就輕鬆了!!! : 嗯~是啊~其實我大可這樣想，但我沒有，我憂心這學生的未來 : 但我無力了~~我無力了~~我無力了~~~~ 曾經，我也跟老師您一樣 有相同的無力感 有時候晚上騎車回家的路上 總是很難過的問自己　是不是哪邊做錯了（被老闆罵都不會那麼難過） 記得有一次，我跟一位跟我比較貼心的學生聊到這件事 她笑笑的跟我說 「老師，你是神，一定可以想得到方法的」 我常這樣跟學生說 「相信我，我是神」 反倒是學生用相同的話 來激勵老師 因此，我便常常這樣告訴自己 「我是神，沒有做不到的事」 因此努力去想能讓學生更容易接受的上課方法 對於程度比較落後的學生卻又很乖的小孩 總是盡量鼓勵他們 慢慢來，老師陪你走 只要有進步了，就會一直一直的拿來鼓勵他 甚至是公開表揚 讓他也能享受那種原本只有成績好的學生才會獲得的掌聲 （我認為不是只有表揚成績好　發問、學習態度以及努力更是值得喝采） 縱使成績不能拉到很高很漂亮 可是至少也讓學生了解到有人真心的在乎與關懷他 或許　就會在學生心裡埋下小小的勇氣 「老師都不放棄你了，你也不能放棄自己」 老師，懷挺！ -- 上到自然位能與動能轉換的章節，於是拿出了高空彈跳來講解，順便聊聊 小柳：你們知道嗎，萬一動能太大，繩子撐不住斷掉，就可以領保險費了唷！ 女學生Ａ：老師～你有保險嗎？　小柳：有啊！不過你跟我沒關係，所以受益人不是妳。 女學生Ａ：那我跟你發生關係，受益人就會寫我嗎？ 小柳：........ 小柳補習班日誌９ --

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