※ 引述《swwinnie (啥米东西嘛~~")》之铭言： : 当老师的我，想得很远，数学不好，升国中必然会很辛苦~ : 当学生的她，想得很简单，以後是以後的事情~ : 当老师的我，想得不简单，现在是以後的根基~ : 讲这类的心情给非同行的朋友听，甚至是同行的朋友听 : 竟有人回应:再忍一忍吧!她升国一後，你就轻松了!!! : 嗯~是啊~其实我大可这样想，但我没有，我忧心这学生的未来 : 但我无力了~~我无力了~~我无力了~~~~ 曾经，我也跟老师您一样 有相同的无力感 有时候晚上骑车回家的路上 总是很难过的问自己　是不是哪边做错了（被老板骂都不会那麽难过） 记得有一次，我跟一位跟我比较贴心的学生聊到这件事 她笑笑的跟我说 「老师，你是神，一定可以想得到方法的」 我常这样跟学生说 「相信我，我是神」 反倒是学生用相同的话 来激励老师 因此，我便常常这样告诉自己 「我是神，没有做不到的事」 因此努力去想能让学生更容易接受的上课方法 对於程度比较落後的学生却又很乖的小孩 总是尽量鼓励他们 慢慢来，老师陪你走 只要有进步了，就会一直一直的拿来鼓励他 甚至是公开表扬 让他也能享受那种原本只有成绩好的学生才会获得的掌声 （我认为不是只有表扬成绩好　发问、学习态度以及努力更是值得喝采） 纵使成绩不能拉到很高很漂亮 可是至少也让学生了解到有人真心的在乎与关怀他 或许　就会在学生心里埋下小小的勇气 「老师都不放弃你了，你也不能放弃自己」 老师，怀挺！ -- 上到自然位能与动能转换的章节，於是拿出了高空弹跳来讲解，顺便聊聊 小柳：你们知道吗，万一动能太大，绳子撑不住断掉，就可以领保险费了唷！ 女学生Ａ：老师～你有保险吗？　小柳：有啊！不过你跟我没关系，所以受益人不是你。 女学生Ａ：那我跟你发生关系，受益人就会写我吗？ 小柳：........ 小柳补习班日志９ --

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