接續標題~請大家不要過度解讀 起因:今天在學校上課，課上到一半趁著大家在抄筆記的空檔 有個小朋友舉手問了個問題"老師，我們數學老師說，會 去教補習班的，都是那些考不上正式的老師，感覺好像 是衝著你說的"我當下笑了笑，因為小朋友都知道我也是 補教出身的，他們數學老師也知道，我說"補習班跟學校 本來就是無解的難題，反正只要能使各位成績進步就好 管它是哪裡的老師呢?" 心得:說實在的，當下聽到當然會有點不是很爽啦，的確我沒唸 過教育學分，也不是本科系，因為美麗的誤會，在幾間學 校都代過課，在板上很多前輩的眼裡，我也不過是屬於低 level的腳色，甚至才剛被fire!?但至少在學校，班導跟 主任給我的評價都是正面的，除了主任常常會說"你看起來 很累喔"，廢話，白天26節晚上還要趕課~~~ 有時看到學生聯絡簿的回饋 "自然課超有趣，不會想睡覺" "我發現自然老師教的比補習班老師還聽的懂" "自然老師做的實驗好神奇喔，之前都沒看過" "自然感覺不像一開始想的那麼難，而且老師好白爛喔" 這些是我今天從學生聯絡簿上抄下來的，還有學生寫說 "老師謊報年齡，明明看起來30幾了，卻說自己不到30" 他X的，我真的不到30好嗎~~ 在補習班，有聽前輩說要生動，要讓學生進步，要讓學生 能夠有效快速的學習，我把這樣的想法帶到學校的教學， 有學校的老師是不置可否的，他們認為這些比較像是捷徑 學校應該只是觀念，再加上簡單的例題即可，不太需要過 多的速解法或口訣，這樣會扼殺學生的思考空間，讓他們 只會考試，只想從補習班找到考試的方法。甚至有老師認為 補習班把題目教難了，不應該把題型做過多的延伸。以上是 我跟學校幾個老師討論的一些結論，請各位不要批評，有很 多都是認真的好老師，這只是他們個人的觀點，礙於我是晚 輩，我也不好意思多說什麼。 我只是認為，班上的數學老師言重了，學校的教育，也可以 像補習班一樣阿，多點生動的教學，看過小賴老師的教學， 我覺得如果在學校也能這樣上，是不是能有少一點學生， 不那麼早就放棄自然，在學校看了好多這樣放棄的學生，真 的好可惜，雖說學校和補習班功能性不同，但就教學面來講 難道永遠不會有共識!我在學校很受爭議，原因是我用了補習 班的教法，對於很多學校老師而言，他們是不致可否的，但 是我很自豪我的自然課，沒有人在睡覺。 單純抱怨文，我不是正式教師，所以還是po在補教版好了 --

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