接续标题~请大家不要过度解读 起因:今天在学校上课，课上到一半趁着大家在抄笔记的空档 有个小朋友举手问了个问题"老师，我们数学老师说，会 去教补习班的，都是那些考不上正式的老师，感觉好像 是冲着你说的"我当下笑了笑，因为小朋友都知道我也是 补教出身的，他们数学老师也知道，我说"补习班跟学校 本来就是无解的难题，反正只要能使各位成绩进步就好 管它是哪里的老师呢?" 心得:说实在的，当下听到当然会有点不是很爽啦，的确我没念 过教育学分，也不是本科系，因为美丽的误会，在几间学 校都代过课，在板上很多前辈的眼里，我也不过是属於低 level的脚色，甚至才刚被fire!?但至少在学校，班导跟 主任给我的评价都是正面的，除了主任常常会说"你看起来 很累喔"，废话，白天26节晚上还要赶课~~~ 有时看到学生联络簿的回馈 "自然课超有趣，不会想睡觉" "我发现自然老师教的比补习班老师还听的懂" "自然老师做的实验好神奇喔，之前都没看过" "自然感觉不像一开始想的那麽难，而且老师好白烂喔" 这些是我今天从学生联络簿上抄下来的，还有学生写说 "老师谎报年龄，明明看起来30几了，却说自己不到30" 他X的，我真的不到30好吗~~ 在补习班，有听前辈说要生动，要让学生进步，要让学生 能够有效快速的学习，我把这样的想法带到学校的教学， 有学校的老师是不置可否的，他们认为这些比较像是捷径 学校应该只是观念，再加上简单的例题即可，不太需要过 多的速解法或口诀，这样会扼杀学生的思考空间，让他们 只会考试，只想从补习班找到考试的方法。甚至有老师认为 补习班把题目教难了，不应该把题型做过多的延伸。以上是 我跟学校几个老师讨论的一些结论，请各位不要批评，有很 多都是认真的好老师，这只是他们个人的观点，碍於我是晚 辈，我也不好意思多说什麽。 我只是认为，班上的数学老师言重了，学校的教育，也可以 像补习班一样阿，多点生动的教学，看过小赖老师的教学， 我觉得如果在学校也能这样上，是不是能有少一点学生， 不那麽早就放弃自然，在学校看了好多这样放弃的学生，真 的好可惜，虽说学校和补习班功能性不同，但就教学面来讲 难道永远不会有共识!我在学校很受争议，原因是我用了补习 班的教法，对於很多学校老师而言，他们是不致可否的，但 是我很自豪我的自然课，没有人在睡觉。 单纯抱怨文，我不是正式教师，所以还是po在补教版好了 --

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