身在補教業，雖只是糊口，面對的都是淡淡的個位數個學生，但還是免不了會反思。 大部份補教業者的作風，都是在複製學校作風，成為綿延一片的學習生態。 這個生態最令人髮指的是，我們都在訓練極其被動的孩子。 學生知情意的需求，全然被壓制了。 以下-- 最近發生一些事，跟您分享一下。 2年前，我在某縣國中代課的孩子，上高一了。最近因她姐姐身體狀況，打電話找到我。 後來就開始聊到，高一國文跟英文的讀書方法。 颱風天晚，她又打來，不過這次是要她姐跟我問，學測的準備方式。 因她姐高三了, 馬上就考了。國文英文是她的重點科。 後來我就跟她們碰面，在旁看她作題目。整個一個體制上的結構問題，無一倖免的，又 再一次降臨到這個孩子上來。 那個知情意的文學性格能力，磨到她高三來，只剩一種答題的直覺而已。 她姐也算是一個聰明的孩子。但我只能希望，這個悲劇，不要再複製到我的這個更聰慧 的學生上來。 我想跟您分享的是-- 教育體制，最令人難堪的是，都是一種被動式的訓練。我們彷彿把孩子當作什麼都不懂 選擇的白痴一樣在教導。 學生，包括大多數家長在內，只知道分數。真正理解孩子的，就不會只是要求智力上的表 達。 我問那個高三學生說，從高一到高二，您最好的一次成績，就那部份的內容，現在您還記 得多少? 我想跟您分享的是-- 整個中學教育，到了18歲，是總驗收的時刻，幾幾也是一個人各方面能力都差不多定型的 時刻。 而這個時候，我們教出來的孩子，拿出什麼來給我們看呢? 家長並不在教室現場，家長也無法代替孩子感受他們感受到的，大部份家長都是站在終點 上，等著看 孩子的表現。孩子何其無辜，一個個像鴨子般等著被填飽。可是我看到現在，他們都是吐 給您看的居多。 我當然明白補習班的社會角色跟定位，學生來源的問題。而且，這些家長也都是可以溝通 的。 我的發言純粹是，對於可以教的孩子，不要再全然複製，用學校那一套。 這包括對現行的每個題目，難道不應該好好的仔細端詳，每個陷阱的來由嗎?(把選擇題當 填空題來答。 對每個錯的選項，都能知道其荒謬性) 我有時想，如果我們的選擇題，有一部份是改成填空題。而這個填空題的答案，是沒有一 定標準的。 只要填出來的答案，是可以自圓其說的。也許教育體制就會不太一樣了。(我們大人用正 確答案，只是為了我們控管學生的方便；卻完全犧牲掉學生的自主性與活潑度，且樂此 不疲。) 我也不是很認同，把所有題型都丟給孩子去練習的這種方法。在這些題目的大海裏，他們 靠自己，就能找到划行求生的筏板。這幾是緣木求魚。 http://tw.myblog.yahoo.com/jw!GvWZ77iRGB7gbkGWGMs0IQ--/article?mid=30959 --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 61.62.72.90