不才也有遇過類似的情況 兩種，第一是同年級不同進度，第二是不同年級 甚至有過不同年級裡面還有同年級不同進度的 國小、國中、高中、高職都有 對於同年級不同進度的學生 目標基本上就是「切齊進度」 所以我會做的是 1. 進度慢的學生就多上課少練習 　 並不是不用練習 　 （我上課演練完一定會先請學生練習，國英數物化生都一樣） 　 而是把大部分的題目留至homework 2. 進度快的學生用「少量多餐」的方式上課 　 進度放慢 　 讓他們把多餘時間放在練習上 　 要教新進度可以 　 只是還是少量少量前進 讓他把心力放在練習上面 3. 待進度切齊後 　 我會安排一次到該進度的總復習 　 確認其吸收程度（若剛好是段考進度最好） 　 再來就能統一上課了　　　　　　　　 過程中一定會要交叉上課 時間差的部分就要看自己的經驗了 以段落分（一看到標題就知道這段落要教多久） 剛開始我也沒控制得很好 會請學生稍微等我一下 不過久而久之就抓到那個時間差了 後來上課都可以一位接一位這樣輪 直到進度切齊 至於本來就不同進度（不同年級或同年級不同校）的學生 就只要考慮交叉上課的時間差而已，簡單得多 若沒有辦法分開上課，一定要同時間的話 我還是會以進度慢的學生為主 進度快的學生有「義務」把教學課程當作自己的複習課程 （當然要曉以大義與其溝通才行） 可以在課堂上請該生多回答問題，讓他有自己「已經會了」的優越感 滿足他的虛榮心，課程會平順許多 以上是不才的一點過去經驗分享 不知有無幫助 還望不吝指教^^　祝福各位老師上課順利 ※ 引述《leavez (XD)》之銘言： : 標題: [請益] 上課 : 時間: Sun Jul 25 18:31:39 2010 : : : : : 請問各位老師 : : : 如果你一個人 要同時上四 or 五個不同進度的學生 : : : 有沒有什麼方法可以讓自已表現的不會那麼忙亂的上課 : : 之前是想讓其中一個進度比較夠的學生做考卷復習 : : : 但他很機車 一直叫我教新進度 死也不寫考卷 : : 看看有沒有高手老師 可以分享一下不同進度的學生 該怎麼辦呢 : : : : : : -- :

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