作者melances (米蘭)
看板CS_TEACHER
標題Re: [請益] 請教 生物 學名問題
時間Sat May 1 21:25:49 2010
前面文章對的錯的就不討論了
不過還是希望看的老師不要被誤解到，所以整理清楚一點
舉狼當例子，二名法訂出來的
學名 ＝ 種名 ≠ 種小名
Canis lupus C. lupus lupus
(屬名+種小名) ↑
↑
(第一次一定要寫全名，出現第二次就可以打縮寫，其實跟全名一樣的意思。)
所以回答原PO幾個問題點
1. 屬名 相同，種名 不一定相同
2. 屬名 相同，種小名 不一定相同
3. 種名 相同，屬名 一定相同
4. 種小名 相同，屬名 不一定相同
接著回用座號解釋的方法
7年18班8號、7年19班8號，不會是同一個人
但是會出現一個問題點，
8年18班8號、9年18班8號，分類階層上就出現重複
再加上同學校，就更多階層重複了，所以個人覺得不是好例子...
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◆ From: 118.168.162.253
※ 編輯: melances 來自: 118.168.162.253 (05/01 21:27)
1F：推 HHH3:我用"桃園縣 桃園市 中正路" 和 "桃園縣 中壢市 中正路" 05/01 22:30
2F：→ HHH3:請問這樣舉例會比較好懂嗎？ <(_ _)> 05/01 22:30
3F：推 ShinozakiAki:當個生物系的研究生，你就會了解學名是多麼的煩人~~~ 05/01 23:31
4F：推 wendycandy:階層上倒是不至重複 校->級->班->號 可視同目科屬種 05/02 12:31
5F：→ wendycandy:十年來這樣解釋學生沒有聽不懂的 05/02 12:31
6F：→ wendycandy:僅是解釋屬名不同種名相同<=> 不同班同座號 的類比聯想 05/02 12:32
7F：→ wendycandy:國中生物接觸到的學名問題 僅需界定好屬名與種名即可 05/02 12:33
8F：→ wendycandy:各位老師飽讀詩書有很多良方 但最怕是小孩聽不懂 05/02 12:34
9F：→ wendycandy:所以我會避免拿出太多較深或複雜的論述避免混淆 05/02 12:34
10F：→ wendycandy:畢竟我接觸的班大多程度高高低低皆有 需用最保險的作法 05/02 12:35
11F：→ joeg:w大的舉例是有問題的 屬名在不同科中不會有一樣的 05/02 14:42
12F：→ joeg:只是學生不會發現這一點 且考試也不重視這點 05/02 14:43
13F：→ joeg:因此 不同年級(科)卻有相同的班級(屬) 在分類學上不會看見 05/02 14:44
14F：→ joeg:因此用地址 也會出現相同的迷思 (所以我也想不到比較好的) 05/02 14:45
15F：→ akida:舉例只是幫助小朋友方便接受這個觀念 很難百分百符合 05/02 14:46
16F：推 list1337:我曾經用班級比喻~馬上被學生發現bug 我從此就不用了~ 05/02 17:08
17F：→ list1337:多己是幾次或題目多做自然就懂了~ 05/02 17:09
18F：→ list1337: 解釋 05/02 17:10
19F：→ list1337:舉例太多反而混淆視聽~的確是很難完全符合~ 05/02 17:10
20F：→ shenasu:臉圓圓的猴子 和 臉圓圓的人類 根本一點意義都沒有 我都 05/02 18:09
21F：→ shenasu:用這個例子XD 很簡單好懂吧@@" 05/02 18:10
22F：推 Pennyjr:當生物系的研究生,會覺得學名很簡單吧,非生物系的才會煩 05/02 22:18
23F：→ melances:例子是協助學生學會觀念的沒錯，不過舉不符合的一點意義 05/03 23:47
24F：→ melances:都沒有，3H3老師舉的例子再往上延伸就可以用了 05/03 23:48
25F：→ melances:沒有那種沒有百分百符合，就用不對的例子的來講的道理 05/03 23:49
26F：→ akida:以地址舉例我比較擔心學生出現了不同縣市卻有相同路名的疑惑 05/04 00:31
27F：→ akida:所以我的作法是不舉例 直接用他們熟的生物來講 05/04 00:32