觀音鄉草漯村的那間補習班，由於學生人數並不多，所以讓四到六年級在同一班。 第一次上課時，就看出本班的「聲源」是四年級的兩個男生，話超級多。 且大概因為這裡是鄉下地方，我想，家長也許覺得孩子還小，講話隨便一點無所謂， 我在他們的言談之中，十句話裡面可以聽見三句髒話。 這時候，如果我拿出中文系那套，就是太沒用的老師了。 而且，我回想自己國小五、六年級的時候，班上有些同學下課偷罵髒話， 我也不明所以跟著罵，當時並不知道為什麼不能比中指，還當著老師面前跟人比。 我認為，他們大多數只是好玩而已，並不是真的有惡意。 但如我用怒吼遏止，只會造成他們的反抗情緒， 可能適得其反，讓他們在我聽不見的場所依然故我。 而當時我還是剛接班、新手中的新手，未善用黑板管理秩序， 當時，老實說，我想不到既不傷他們自尊又可以改正的方法。 跟他們說教？別開玩笑了，如果是我也不會想聽。 不過，當他們跟我說：「學校老師罵我們鄉下野孩子」時， 我先是憤怒地說：「老師怎麼可以這樣說！」 接著反問：「別人覺得怎麼樣並不重要，你們自己覺得呢？」 學生表示：「我們是真的不能跟都市孩子比啊！他們比較聰明、有水準。」 (他們所謂都市是指中壢、平鎮一帶) 我說：「胡說八道！先這樣說好了，首先，中壢不是都市， 它只是桃園縣的一個地方，沒這麼了不起。再來，就算他是都市，又怎麼樣呢？ 如果你翻開課本，課本會說，你在鄉下，我就讓你看不懂嗎？ 住鄉下有什麼關係，我的爺爺奶奶也都在彰化縣一個叫潭墘村的地方， 那裡比草漯還鄉下，可是我每次回去都好高興！鄉下沒什麼不好的，都市我也住過呀！ 從小住了十幾年，感覺也沒什麼特別的！還是鄉下有人情味，空氣又好。」 他們很聰明，一聽就知道我的意思。 我說：「以後我不要再聽到『鄉下野孩子』這幾個字， 如果有老師會這樣說學生，那肯定不是一個好老師！ 你們不要被這種話影響，要相信和鼓勵自己！」 他們雖然有些疑惑，但以沉默表示暫時認同了。 ---------------------------------- 後來，某一堂課，我神神秘秘地傳授「記憶術」， 讓他們每一個人可以將十個名人和所講過的名言， 記得滾瓜爛熟、倒背如流，整齊而響亮的迴響，讓我充滿成就感。 這時，我問：「你們還會覺得自己輸給『都市的孩子』？」 他們很肯定地說：「不會。」 我在最頑皮的其中一個男生眼神中，看到閃閃的光芒， 他用搶著回答的方式來暗示我，他真的聽出興趣來了。 至於另外那個男生，到第三週以前似都依然故我， 直到第一次作文「夢想」寫好後，他發現我對他們班的每篇文章，都精批細改， 交一張稿紙作文，可以得到一張稿紙評語， 又把每個學生的夢想都牢牢記住、公開認真肯定， 他似乎受到感動，用一雙充滿感情的眼神看著我XD 我記得他的夢想是想要進入演藝圈，當一個名演員， 因為有次學校演戲，他扮演國王，獲得很高的評價， 那次演戲和一次段考第二名的經驗，都使他很有成就感。 由於他在試卷上寫出下次比賽的日期， 我放學前還不忘提醒他，「帥哥，明天比賽要加油哦！」 應當就是那一次吧，他也喜歡上我的作文課了，有次作文還主動飆到稿紙第二頁呢！ 上週授課的下課時間，我因腳傷未癒而坐著休息， 他跑過來興致勃勃地告訴我比賽結果──得到佳作！ 而且他這次還是演國王，他決定以後要在簽名下寫一個「King」，我笑著認同。 我也再次稱讚他得到段考第二名，鼓勵他下次再拿一個， 他說「不可能啦！我國小到現在只拿過一次第二名」 我說「怎麼不可能？你那麼聰明，多讀熟一點就ok了」 他說他覺得社會很難背，我說那改天你把課本也帶來... 我在他眼神中感受到更多的崇拜了(小子，不要太愛我..) 到目前為止，草漯村的這個班進步明顯，除了髒話和帶有否定的言語幾乎消失以外， 他們的作文也的確是越寫越好，自信心也越來越高了。 有一次我在觀音保障宮前面買了車輪餅， 那是我的午餐，數量也不夠分，所以我打算獨吞... 結果學生進來教室之後，發現了角落的車輪餅，垂涎欲滴， 但一聽到我還沒吃午餐，紛紛叫我快點吃。 我當然不能吃完才上課啦，小子，想看我吃啊！ 我跟他們說，其實他們最近表現很好，我也一直想請客， 但今天數量確實不夠，下次再請他們喝飲料好了， 而再下個禮拜，我到便利商店買了六罐紙盒包裝的果汁， 他們喝得很滿足！物質淡泊最快樂啊！ 這也是我喜歡到鄉下的一個原因，每次去，都是自醒。 --

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