作者ilovepeir (於是夏 醉倒風中)
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標題Re: [請益] 國文「以」的詞性與解釋
時間Wed Jul 8 22:35:41 2009
※ 引述《yellow52 (小黃)》之銘言：
: 94年第二次基測國文科第35題，
: 要選擇結構是動名動名者：（A）醫時救弊 （D）以水救火
: 答案為（A）。
: 我向學生解釋「以」乃介係詞。
: 但多字典或參考書都有將「以」解釋為動詞，
: 如：「以」禮待人（在補習班查了一些，現在忘了......）。
: 甚至某出版社（好像是翰林）的歷屆試題詳解，
: 也寫「以水救火」結構是動名動名。
: 我本身主張「以」應無動詞用法。
: 解釋為「用」（use）容易讓學生誤解為動詞，
: 凡「用」者都可解釋為「用來」，
: 故應該解釋為「用來」（類似英文by）比較適當吧？
: 不知各位老師以為如何？
「以」這個字，過去(十幾年前)台灣沒人主張它有動詞用法，
所以我們唸國高中時不會聽老師把「以」認同為動詞。
但在近幾年的大陸學界已經認為「以」應該有動詞用法，
台灣也認同了這種說法，所以我們的教育部線上辭典也有了
「以」為動詞一說。
古文的詞格有時候很難判斷，像「巧言令色」的巧和令究竟
是動詞還是副詞還是形容詞？光這題就吵不完啦！
因此建議教導程度好的學生時，要讓他知道古文裡的詞格有時是相通的
(也就是同一個位子可以擺動詞也可以擺形容詞，而我們看不出它是動詞還是形容詞XD)
教導程度較差的孩子，就先讓他學會判斷最基礎的再說。
而老師要善用教育部線上國語辭典，因為我們可以跟孩子說：
「連教育部都這樣寫了，不相信老師你還能相信誰？」
(我的學生很吃這一套......Orz 他們會因此而崇拜老師滴XDDDDD)
此外，提供一個偷吃步的方法：
可以告訴學生遇到「動名動名」或「形名形名」這種題目時，
先找出選項裡哪些是句中對，然後十之八九就可以判斷出答案，
因為此類題型的例句十之八九只是要知道學生會不會句中對而已......
讓學生覺得在老師口中這個科目會變得很簡單易懂，這才是正確
教導國中階段學生的方法；教得太難反而很可能害他們在大考中失利
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◆ From: 218.163.165.10
1F：→ ilovepeir:順道一提,能掌握基測趨勢的老師會更讓人信服,詞性題目已 07/08 22:36
2F：→ ilovepeir:在基測中大幅減少,古文白話文新詩的文意測驗正夯夯夯 07/08 22:36
3F：→ ilovepeir:三個月前我才跟其他老師這麼說,結果有人反駁詞性題很多 07/08 22:37
4F：→ ilovepeir:結果呢?看看今年五月的一次基測就很明顯了...... 07/08 22:38
※ 編輯: ilovepeir 來自: 218.163.165.10 (07/08 22:53)
5F：→ griffonshen:詞性題一向都很少...最多的一次是92第一次...四題 07/09 22:37
6F：→ griffonshen:九三年第二次以後，只有94第二次出了兩題 07/09 22:38
7F：→ griffonshen:九六第一次甚至沒有任何詞性題... 07/09 22:38
8F：→ griffonshen:三個月前如果還有老師說詞性題很多...教學能力可議... 07/09 22:39
9F：推 hhtj:學長 連詞的題目不算詞性題嗎？ 07/09 22:52
10F：→ griffonshen:連接詞嗎？這部分我覺得它和語意、句意比較有關係。 07/09 22:54
11F：→ griffonshen:不過就算加進去也沒多幾題的。 07/09 22:54
12F：推 yellow52:當然在沒有前後文的情況下討論詞性可能會有不只一種解釋 07/09 22:55
13F：→ griffonshen:畢竟不是每年都有這樣的題目 07/09 22:55
14F：→ yellow52:但判斷詞性的能力還是必備吧！轉品、對仗、句型等 07/09 22:57