作者ilovepeir (於是夏 醉倒风中)
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标题Re: [请益] 国文「以」的词性与解释
时间Wed Jul 8 22:35:41 2009
※ 引述《yellow52 (小黄)》之铭言：
: 94年第二次基测国文科第35题，
: 要选择结构是动名动名者：（A）医时救弊 （D）以水救火
: 答案为（A）。
: 我向学生解释「以」乃介系词。
: 但多字典或参考书都有将「以」解释为动词，
: 如：「以」礼待人（在补习班查了一些，现在忘了......）。
: 甚至某出版社（好像是翰林）的历届试题详解，
: 也写「以水救火」结构是动名动名。
: 我本身主张「以」应无动词用法。
: 解释为「用」（use）容易让学生误解为动词，
: 凡「用」者都可解释为「用来」，
: 故应该解释为「用来」（类似英文by）比较适当吧？
: 不知各位老师以为如何？
「以」这个字，过去(十几年前)台湾没人主张它有动词用法，
所以我们念国高中时不会听老师把「以」认同为动词。
但在近几年的大陆学界已经认为「以」应该有动词用法，
台湾也认同了这种说法，所以我们的教育部线上辞典也有了
「以」为动词一说。
古文的词格有时候很难判断，像「巧言令色」的巧和令究竟
是动词还是副词还是形容词？光这题就吵不完啦！
因此建议教导程度好的学生时，要让他知道古文里的词格有时是相通的
(也就是同一个位子可以摆动词也可以摆形容词，而我们看不出它是动词还是形容词XD)
教导程度较差的孩子，就先让他学会判断最基础的再说。
而老师要善用教育部线上国语辞典，因为我们可以跟孩子说：
「连教育部都这样写了，不相信老师你还能相信谁？」
(我的学生很吃这一套......Orz 他们会因此而崇拜老师滴XDDDDD)
此外，提供一个偷吃步的方法：
可以告诉学生遇到「动名动名」或「形名形名」这种题目时，
先找出选项里哪些是句中对，然後十之八九就可以判断出答案，
因为此类题型的例句十之八九只是要知道学生会不会句中对而已......
让学生觉得在老师口中这个科目会变得很简单易懂，这才是正确
教导国中阶段学生的方法；教得太难反而很可能害他们在大考中失利
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※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc)
◆ From: 218.163.165.10
1F：→ ilovepeir:顺道一提,能掌握基测趋势的老师会更让人信服,词性题目已 07/08 22:36
2F：→ ilovepeir:在基测中大幅减少,古文白话文新诗的文意测验正夯夯夯 07/08 22:36
3F：→ ilovepeir:三个月前我才跟其他老师这麽说,结果有人反驳词性题很多 07/08 22:37
4F：→ ilovepeir:结果呢?看看今年五月的一次基测就很明显了...... 07/08 22:38
※ 编辑: ilovepeir 来自: 218.163.165.10 (07/08 22:53)
5F：→ griffonshen:词性题一向都很少...最多的一次是92第一次...四题 07/09 22:37
6F：→ griffonshen:九三年第二次以後，只有94第二次出了两题 07/09 22:38
7F：→ griffonshen:九六第一次甚至没有任何词性题... 07/09 22:38
8F：→ griffonshen:三个月前如果还有老师说词性题很多...教学能力可议... 07/09 22:39
9F：推 hhtj:学长 连词的题目不算词性题吗？ 07/09 22:52
10F：→ griffonshen:连接词吗？这部分我觉得它和语意、句意比较有关系。 07/09 22:54
11F：→ griffonshen:不过就算加进去也没多几题的。 07/09 22:54
12F：推 yellow52:当然在没有前後文的情况下讨论词性可能会有不只一种解释 07/09 22:55
13F：→ griffonshen:毕竟不是每年都有这样的题目 07/09 22:55
14F：→ yellow52:但判断词性的能力还是必备吧！转品、对仗、句型等 07/09 22:57