個人有局部認同,也有些局部不認同,純屬個人想法詮釋 首先,我個人對於"批評"的觀點覺得是正向的,(在此澄清先不涉及情緒的討論) 因為"批評"代表對事物有不同的解讀及認知詮釋,但是一個有意義的批評,應該 建立在某個基石上,或是說某個條件上,才具有正向的意義,不然只會留於嘴炮. 在這個試題的評論事件,我個人覺得這些老師们的評論並非沒有任何意義在, 當放下我個人擁護的想法,試著去理解他们的想法時,他们的想法也是非常直觀 也是正常學生有可能去聯想的做法及解題的策略.而且我個人覺得,這樣的想法 及策略,在不同時空間的條件下,我也有可能產生相同的聯想.以我目前的經驗, 我會先回頭批判我的想法及策略,並且修正 其次,我個人好奇您說的這句話: : 若以高等數學的眼光來看 : 沒有一份考卷是沒有爭議. 是否可以明確舉例,那一年的考題,題目是什麼?是那學門的數學,令試卷產生爭議? 針對您以下這句話,感到十分認同: : 在教學之前,選擇的教學策略要能夠使學生達到能力指標的要求. 我個人對這句話也很好奇,同時也十分認同"定理"的確只是其中的解法 : 以此題來說,餘式定理只是眾多解法中的一個, : 但是餘式定理不是此題是真正要測驗的能力. 是否煩請您,解說這一題要考學生的什麼能力? 感謝您的分享!! --

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