班上有幾個特殊學生，每天的家庭作業都在寫完的邊緣 更有一兩個幾乎每天都要帶幾樣回家寫 這樣的學生要能好好的把作業寫完就要給他掌聲鼓勵了 更何況是安親班多給的評量、考卷 這樣的學生這樣的問題不是一天兩天的事，我自始至終也沒有放棄過他們 不斷和家長溝通讓他們帶回家練習、幫他們勾選重點題型不用寫全部 還是做不到、還是會有寫錯的地方沒訂正就交回、還是會有空白卷 因為有的學生已經累積一堆學校作業，有的學生就是有些觀念不懂要個別輔導 好死不死他學校老師又出一堆作業，平常日出得像週末一樣 這樣的學生這樣的問題我也一直都在提、一直在反應 尤其是每週抽查評量時總是這幾個學生不合格──問題還不夠明顯嗎？ 不是我沒在做，我做的程度都讓我覺得很對不起其他效率好的孩子 問題是我不能幫這些特殊孩子寫評量寫考卷、不能幫他們訂正 問題是他們連學校作業都快寫不完了 那其他的評量、考卷都是屁─這句話還是主任開會說過的 我把這些孩子之所以無法好好跟上安親班制度的原因提出來 得到的卻不是具體建議 而是現任組長關起門輕聲告訴我如果想當組長，這些很重要 而且我最好接納另一個組長的建議，儘管那些建議太理想化 而另一個組長也想不出辦法時就告訴我這樣會影響我的考核 這是重點嗎？！ 說真的我不在乎這個，我只想知道這些孩子該怎麼辦、我該怎麼幫助他們 因為他們跟不上我們的制度而讓我無法升遷、考核不優也不重要 說真的，我連帶好班上每一個孩子都心有餘力不足，哪能勝任組長去管別人 從頭到尾我表現出想當組長的樣子了嗎？ 當班導師都會被賦與想準時上下班就應該做不完的事情了 誰還會想當組長？為了錢的人？ 所以結論是什麼？ 要嘛直接找主任討論，要嘛就自己想辦法 若還是認為我做不好，考核要扣就扣，組長也另請高明吧 我只想顧好我自己班上的孩子 --

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