※ 引述《CCRICHMAN (ccrichman)》之銘言： : 我已經把講解題目的速度放慢再放慢了,不會寫就是不會寫... 你放得愈慢...嘿....程度好的會流失,他們覺得你教的太簡單 程度好的也不領情...因為他們根本不想學... 所以結果...兩面不討好 : 每次考出來的成績都讓我不敢看! : 我知道一個班上本來就有理解快跟慢的小朋友,可是班上才六個,一兩個趕不上進度就 : 會覺得很像很多個...(因為我覺得就是要有成績出來,何況又是小班的) : 然後我就會緊張,如果到時候考試出來成績不好,小朋友不來了 : 或是家長覺得是我不會教(自己也有一種越教越覺得自己什麼都不懂的感覺,缺很大) : 這樣子對我本身(心情)跟補習班(班譽)都是一種很大的傷害.... : 想到這樣就覺得壓力好大...我自己的心態該改變嗎? 哀.... : 對於後面那三個小朋友我又該如何處理呢? : PS1. : 在我上次來請教教導方法之前,我就已經出過很多次自出的練習題讓他們寫了, : 因為寫考卷也是白寫 沒錯,就是教得愈多,他們愈不肯學,依賴性愈來愈強 你沒提示,他就不寫,他們的說辭就是.....我不會 這樣的學生,就是需要你的耐心去跟他們磨 : PS2. : 我很少有時間額外替他們輔導(沒輔導老師), 這個就無解了.... 時間是自己找出來的 異中求同,同中求異... 千萬不要因為有人跟不上,所以就把速度慢下來,因為慢的人會更慢 如果有人每次上課都遲到,所以你就把時間延後,他還是會遲到 因為那是他的風格 所以你要把上課的時間提早,就算他遲到了.也是剛好準時而己 這種班級上起來真的很吃力, 你必須選一個當作你上課的對象,以中間偏上的學生可以吸收的速度上課 其他跟不上的人,就是需要你真的再跟他另外約時間教他 每次一定要考試,沒時間的話,五題十題也好 現在有題庫光碟很方便啊....全部都出計算題,不要出選擇題 選最最精典,一定要會的題目,沒學起來的人,一個人也不準走 功課就是一定要訂正好,今日事今日畢,訂正好才能下課 記得如果你有任何想法要做,最好先跟學生約法三章 下次再開始實施 : 禮拜六上午唯一一個空檔時間時常被主任拿走 --

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