※ 引述《jeopardize (jeopardize)》之銘言： : 大家好 : 以下論調 皆假設水彩的原理如同皮卡老師的例子 : 黃沙和藍沙混和 : 物理變化定義：物理變化之特點是物質組成沒有改變,也就是其分子之種纇與數量 : 保持不變, 但分子之位置.排列.之間距離等卻可能不同. : 也就是 常說的 相變化 : 化學變化定義：是牽涉到物質組成比例種類的改變 : 通常也說是有鍵結的改變 : 所以 我們再假設黃色水彩為純物質 藍色水彩為純物質 : 他們在混和以後 只是變成了 黃色及藍色物質的''混和物'' : 本並沒有改變任何的物質狀態 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ : 所以既不是物理變化 也不是化學變化 ^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^^ 這裡有一點問題~ 根據定義 如果"物質種類不變但分子相對位置有所改變" 就是物理變化了 所以水彩混色應該算是物理變化才對~ 而且就算不作出"水彩是純物質"這個假設 (事實上水彩根本也不是純物質 這在產品標示上是有的) 也不會影響"混色是物理變化"這個結論 : 當然水彩的原理可能很多 我也不是很懂 : 但是我覺得要強調的是利用定義來解釋你假設前提的現象（雖然對國中生很難） : 畢竟 光用物理變化 跟化學變化 要來概括全世界的反應 是不可能的 基本上 其實世界上的反應可以用能量變化量來完全歸類唷~ 不過這是高一基礎化學的東西 國中好像沒有教 嚴格來說 還需要知道一些化學鍵的理論才能解釋 這對國中生來說太沉重了 (更何況你找不到像是"食鹽分子"這種東西 因為它是網狀晶體) : 比如 HCL 醋酸 NaCl 奶粉 都有他解釋的盲點跟瑕疵 : 所以讓學生練習使用定義 : 這樣他們有足跡可以跟隨 在成長的過程當中 學習利用學習過的定義來解釋發生的現象 : 才是重要的 也是我一直以來的教學方法 : 小的懂得不多 請指教 謝謝～ : ※ 引述《pickapicka (皮～卡～口禾火！！)》之銘言： : : 嗯...這題我的直覺也是物理變化 : : 可是看到M老師的想法之後....害我有點懷疑我自己XD : : 我想到用一個很簡單的方法來"說服"學生 : : (非嚴謹的解釋...其實我的理化沒有到很高深@@" 只有國中程度而已) : : 如果今天各拿一把藍色和黃色的"細沙"(很細很細.細到變成粉的那種) : : 均勻混合之後.拿遠一點看.請問看起來是不是綠色的?? : : 可是近看你卻還是可以看到藍色和黃色.粒粒分明的細沙 : : 我們應該可以相信他不是化學變化(多數學生應該可以接受) : : 而溶液的分子比細沙的粒子小不知道多少倍 : : 所以我們沒辦法清楚看到一個一個的藍色和黃色的"顏料分子".... : : 造成整杯"變成綠色"的感覺 : : 但是還是可以依此來解釋顏料混合應該是物理變化 : : ps.但不表示所有的顏料混合都可以這樣解釋 : : 可能還是有很複雜的情況出現 : : 這就要請高手來分析囉.... : : 題外話:老師上課講的每一句話真的都要小心 : : 我以前都跟學生說.有變色的都是化學變化.....嗚嗚.... 這裡要修正一下 不然你想唷~ 現在我有一杯沒有沉澱的硫酸銅水溶液 再加一些水進去~ 顏色變淡了 算不算變色呢? 所以它是化學變化~耶?怪怪的? 再來 比方說現在我有一個紅色氣球 把它吹氣~ 吹起來之後顏色也變淡了~ 所以~它是化學變化?耶?也怪怪的? 有沒有發現問題所在呢? 所以說 要下結論的時候還是要小心點唷~ --

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