※ 引述《nineya (so what??)》之銘言： : 我現在帶班的對象是以國中生為主， : 原本的獎學金訂定方法是： : 由學生及家長一同為這次段考「有補習科目」訂標準， : 凡是達到標準者，單科發放100元獎學金。 我現在是由學生自己寫下想要進步多少 我再依照達成的困難度給獎金，分成１００～３００三種等級 當然也可以直接訂下多少的進步幅度，就給多少獎金 : 若是補三科，且達到班上前三名，再另外發300元。 : 校榜的部份則是另計。 : 但是現在碰到一個問題，有時候家長訂的標準太低，造成獎學金有濫發的狀況。 : 所以第二次段考調整為，我訂一個很高的標準，若達到才有獎學金。 : 若是沒達到，但是在班上該科的名次有進步的話，也會發獎金。 : 但是這次碰到的問題卻變成：有同學單科拿到獎金，但是總名次掉下來， 如果是單科滿分，但總名次退步，應該還是要鼓勵他單科滿分 我是不發班排獎金，班級落差有時過大 像有一個學生班排第１０名，比班排第４名的總分還高４０分 夠誇張吧　所以我會發校排 : 結果反而是退步的孩子，能拿到獎學金。 : 我們原本的計畫是激勵孩子用功向前，雖然用金錢是下下策， : 但獎學金或多或少會刺激一些孩子再用功一些。 : 我想問的是： : 不曉得板上的前輩們，是否有什麼好方法或是建議， : 可以讓我們調整發放的遊戲規則， : 能讓我們實行下去後，不只是單科有進步，而是全班整體都有進步。 : 才不會落得濫發，或是有進步的人反而拿不到的窘境呢？ : 或是有沒有其他可供參考的發放獎學金的規則呢？ --

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