※ 引述《mophysic ( )》之銘言： : 最近要敎到 : 電池串聯 電池並聯 燈泡串聯 燈泡並聯 : 不想只敎小朋友"背" : 像什麼燈泡串聯亮度會減少 並聯的話就沒有差 : 電池串聯可使燈泡亮度增加 並聯可使燈泡使用時間延長 : 不想讓自然學的這麼死 : 我有想到用水龍頭來比喻電池 水桶來比喻燈泡 : 水量多寡就是燈泡亮度的亮暗 : 不知板上各位老師有什麼更好的辦法還是指正 :) : 讓自然就自然融入小朋友的生活裡 學的快樂又簡單 : 謝謝!^^ 我提供經驗，供你參考， 至於適不適用，除了教學法還涉及學生原本的程度、時間...等其他因素， 就得請老師您自行斟酌了。 小四學到的串聯並聯，要讓學生徹底理解----就我的教學經驗：是很難的！！！ 因為連國中生都得一段時間練習和思考，很多家長也都忘記了。 但是我們都不想讓學生「死」背，我的做法就是編故事+做實驗， 邊個涉及並聯、串聯的故事，表演給學生看（當然是表演電路的部份）， 之後一人發一份材料，讓他們跟著老師操作一遍---這對小四來說已經有點難度了 (特別是並聯、他們都搞不懂要怎麼接） 老師必須一個一個確認大家的電路都接對了 然後關燈（讓教室很按），讓學生觀察亮度----這樣他們記憶很深刻。 接著讓學生討論你要教的目標概念 「像什麼燈泡串聯亮度會減少 並聯的話就沒有差 電池串聯可使燈泡亮度增加 並聯可使燈泡使用時間延長」 討論的結論，你原來的比喻說明還是得說，畢竟那是正確的， 只是我不強迫學生聽懂，因為以他們的年紀真的很難懂， 請學生做記錄、寫下結論， 接著可以讓學生隨便接來接去、選幾個他們能夠解釋的自創電路， 讓他們討論原因，對的發獎品。 為了避免危險：一定要說明「短路」、燈泡玻璃製品.....安全事項 基本上，這樣教下來，孩子都可以答對「基本題」。 最後，我會發一份「家長指南」，請家長在家跟孩子互動， 製造機會讓孩子把電路多接幾次，自然就會「玩」到不小心記起來， 而且連已經遺忘這個單元的家長都會玩得很高興。 PS.我幾乎每次上這個課，都會有家長來問我問題， 他們自己想知道的問題，而且會很感謝老師用這個方法讓他們的孩子學習。 以上，僅供參考。 --

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