※ 引述《mophysic ( )》之铭言： : 最近要敎到 : 电池串联 电池并联 灯泡串联 灯泡并联 : 不想只敎小朋友"背" : 像什麽灯泡串联亮度会减少 并联的话就没有差 : 电池串联可使灯泡亮度增加 并联可使灯泡使用时间延长 : 不想让自然学的这麽死 : 我有想到用水龙头来比喻电池 水桶来比喻灯泡 : 水量多寡就是灯泡亮度的亮暗 : 不知板上各位老师有什麽更好的办法还是指正 :) : 让自然就自然融入小朋友的生活里 学的快乐又简单 : 谢谢!^^ 我提供经验，供你参考， 至於适不适用，除了教学法还涉及学生原本的程度、时间...等其他因素， 就得请老师您自行斟酌了。 小四学到的串联并联，要让学生彻底理解----就我的教学经验：是很难的！！！ 因为连国中生都得一段时间练习和思考，很多家长也都忘记了。 但是我们都不想让学生「死」背，我的做法就是编故事+做实验， 边个涉及并联、串联的故事，表演给学生看（当然是表演电路的部份）， 之後一人发一份材料，让他们跟着老师操作一遍---这对小四来说已经有点难度了 (特别是并联、他们都搞不懂要怎麽接） 老师必须一个一个确认大家的电路都接对了 然後关灯（让教室很按），让学生观察亮度----这样他们记忆很深刻。 接着让学生讨论你要教的目标概念 「像什麽灯泡串联亮度会减少 并联的话就没有差 电池串联可使灯泡亮度增加 并联可使灯泡使用时间延长」 讨论的结论，你原来的比喻说明还是得说，毕竟那是正确的， 只是我不强迫学生听懂，因为以他们的年纪真的很难懂， 请学生做记录、写下结论， 接着可以让学生随便接来接去、选几个他们能够解释的自创电路， 让他们讨论原因，对的发奖品。 为了避免危险：一定要说明「短路」、灯泡玻璃制品.....安全事项 基本上，这样教下来，孩子都可以答对「基本题」。 最後，我会发一份「家长指南」，请家长在家跟孩子互动， 制造机会让孩子把电路多接几次，自然就会「玩」到不小心记起来， 而且连已经遗忘这个单元的家长都会玩得很高兴。 PS.我几乎每次上这个课，都会有家长来问我问题， 他们自己想知道的问题，而且会很感谢老师用这个方法让他们的孩子学习。 以上，仅供参考。 --

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