※ 引述《pttxyz (冬瓜園丁)》之銘言： : 因班上大部份是小男生 : 發音問題似乎更常見 : "ㄥ"."ㄣ"不分是家常便飯 : 但最常見的是二、三聲不分的 : 我的方法是我唸得很大聲 : 並且用手勢加以強調 : 再不然就是一個注音用五種聲調來唸(包括輕聲) : 小朋友能玩得很開心 : 但是一出補習班大門就全部忘光光 : 家長抱怨我是不是都沒有在教注音的正確性 跟家長大略提你在上課上過的東西 請家長回家務必要幫小朋友複習 不然下次在上課還是忘記 這樣一點效果也沒有 小朋友不但煩也會沒有成就感 (務必把帽子扣得很大 讓家長覺得茲事體大 至於他回家要不要盡家長的責任 就不是你能管的了) (當然，帽子扣完以後， 也要跟家長說 希望上課時間盡量能用來上作文 教正音當然可以 但這項並不是我的專長 如果小朋友在基本的正音學習跟「回家練習」之後還是沒有多大改善 建議他們可以去找專門的 正音班) : 真是心冷 習慣就好 這並不是最難纏的家長 : 媽媽說:"這樣啊~那老師請妳幫我把他的手拿開一點好嗎?" 專門的握筆器在文具店就有賣了 一個了不起也三十元 家長可以就近去尋找一下或問店員 : 而且回家作業的注音很多都拼錯 : 又不讓家人幫他改~~~~ : 該怎麼辦啊~~~~~~ 不讓家人幫忙改? 威脅利誘啊~ 如果他下次來 作業有進步 都沒有錯誤 表示有給家人幫忙檢查 就可以怎樣怎樣怎樣 沒有的話就要怎樣怎樣怎樣 不過話說出口務必說到做到 要是讓小朋友抓到把柄 信譽毀於一旦 以後老師無立足之地 : B小朋友注音限定"ㄥ"."ㄣ"不分、"ㄅ"."ㄆ"不分、"ㄝ"."ㄟ"不分、"ㄗ"."ㄓ"不分 常見的錯誤。 發音的話 要注意發音部位跟發音方法 老師本身在個別講解的時候 也要注意本身的嘴型跟舌位(基本發音部位和方法) 蹲下來 讓學生可以看清楚 在此用英文觀念來解釋以上國語發音 ㄥ: ng 舌位較後面，甚至可達軟顎 ㄣ: n 舌位在前，舌在硬顎，舌尖可達齒後 ㄅ: b 雙唇音，可讓學生試著用雙唇用力發出「啵啵啵」的聲音 ㄆ: p 雙唇音，氣音，發音時可放手掌或衛生紙在嘴前感受或看見氣的存在 ㄝ: e 輕輕的發出，不壓、不抬舌頭 ㄟ: a,ei「ㄝ+一」，所以那個「一」絕對不能偷懶省略 ㄗ: 類似Z 不過連ㄗ都不會，不用期待Z XD ㄗ的發音較難。有些學生幼年會對這發音有障礙，但透過練習可以改善。 雙排牙齒咬緊，舌尖在牙後。 可利用模仿蜜蜂、蚊子類的聲音來練習。(絕對不是「嗡嗡嗡」) ㄓ: j 一般習慣說捲舌音，但其實他根本沒有捲舌。捲舌音只有「ㄖ或R」 舌會以「上排後方牙齒」作為基準跟用力部位，並不會貼到上顎 但是用「捲舌」的概念小朋友比較能夠得到他 聲調方面 除了用手勢，主要是要讓學生體會他聲調當中的高低音 所以可讓學生多聽 老師在發音方面可能也要特別注意嘴型和手勢誇張，但不需大聲 (我個人是用頭啦。老師用手+頭，學生也是，漸漸變成只用頭) 一年級發音搞不清楚是正常的。別忘了他們現在才剛過完十週的注音教學期 有些狀況會持續到一年級下學期後半才會改善 坊間可參考各類國音學(中文，普通話，北京話，國語，ANYWAY)的書籍 或各國語言學必會提到此基本概念 英文方面的話 可以找書名「Language File」已經出很久但一直是良好的教科用書 語言學，發音方法跟部位都是可以互通有無的。 只要..... 有時間去體會的話 ^^ -- 小孩懼怕我的理由，是因為這個老師「說到做到」。 --

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