※ 引述《pttxyz (冬瓜园丁)》之铭言： : 因班上大部份是小男生 : 发音问题似乎更常见 : "ㄥ"."ㄣ"不分是家常便饭 : 但最常见的是二、三声不分的 : 我的方法是我念得很大声 : 并且用手势加以强调 : 再不然就是一个注音用五种声调来念(包括轻声) : 小朋友能玩得很开心 : 但是一出补习班大门就全部忘光光 : 家长抱怨我是不是都没有在教注音的正确性 跟家长大略提你在上课上过的东西 请家长回家务必要帮小朋友复习 不然下次在上课还是忘记 这样一点效果也没有 小朋友不但烦也会没有成就感 (务必把帽子扣得很大 让家长觉得兹事体大 至於他回家要不要尽家长的责任 就不是你能管的了) (当然，帽子扣完以後， 也要跟家长说 希望上课时间尽量能用来上作文 教正音当然可以 但这项并不是我的专长 如果小朋友在基本的正音学习跟「回家练习」之後还是没有多大改善 建议他们可以去找专门的 正音班) : 真是心冷 习惯就好 这并不是最难缠的家长 : 妈妈说:"这样啊~那老师请你帮我把他的手拿开一点好吗?" 专门的握笔器在文具店就有卖了 一个了不起也三十元 家长可以就近去寻找一下或问店员 : 而且回家作业的注音很多都拼错 : 又不让家人帮他改~~~~ : 该怎麽办啊~~~~~~ 不让家人帮忙改? 威胁利诱啊~ 如果他下次来 作业有进步 都没有错误 表示有给家人帮忙检查 就可以怎样怎样怎样 没有的话就要怎样怎样怎样 不过话说出口务必说到做到 要是让小朋友抓到把柄 信誉毁於一旦 以後老师无立足之地 : B小朋友注音限定"ㄥ"."ㄣ"不分、"ㄅ"."ㄆ"不分、"ㄝ"."ㄟ"不分、"ㄗ"."ㄓ"不分 常见的错误。 发音的话 要注意发音部位跟发音方法 老师本身在个别讲解的时候 也要注意本身的嘴型跟舌位(基本发音部位和方法) 蹲下来 让学生可以看清楚 在此用英文观念来解释以上国语发音 ㄥ: ng 舌位较後面，甚至可达软颚 ㄣ: n 舌位在前，舌在硬颚，舌尖可达齿後 ㄅ: b 双唇音，可让学生试着用双唇用力发出「啵啵啵」的声音 ㄆ: p 双唇音，气音，发音时可放手掌或卫生纸在嘴前感受或看见气的存在 ㄝ: e 轻轻的发出，不压、不抬舌头 ㄟ: a,ei「ㄝ+一」，所以那个「一」绝对不能偷懒省略 ㄗ: 类似Z 不过连ㄗ都不会，不用期待Z XD ㄗ的发音较难。有些学生幼年会对这发音有障碍，但透过练习可以改善。 双排牙齿咬紧，舌尖在牙後。 可利用模仿蜜蜂、蚊子类的声音来练习。(绝对不是「嗡嗡嗡」) ㄓ: j 一般习惯说卷舌音，但其实他根本没有卷舌。卷舌音只有「ㄖ或R」 舌会以「上排後方牙齿」作为基准跟用力部位，并不会贴到上颚 但是用「卷舌」的概念小朋友比较能够得到他 声调方面 除了用手势，主要是要让学生体会他声调当中的高低音 所以可让学生多听 老师在发音方面可能也要特别注意嘴型和手势夸张，但不需大声 (我个人是用头啦。老师用手+头，学生也是，渐渐变成只用头) 一年级发音搞不清楚是正常的。别忘了他们现在才刚过完十周的注音教学期 有些状况会持续到一年级下学期後半才会改善 坊间可参考各类国音学(中文，普通话，北京话，国语，ANYWAY)的书籍 或各国语言学必会提到此基本概念 英文方面的话 可以找书名「Language File」已经出很久但一直是良好的教科用书 语言学，发音方法跟部位都是可以互通有无的。 只要..... 有时间去体会的话 ^^ -- 小孩惧怕我的理由，是因为这个老师「说到做到」。 --

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