※ 引述《linlinangel (說不出的痛快..)》之銘言： : 面對的是20個學生(混班加混校)── : 六位小學一年級學生，其中4個A校，另外兩個B校...混兩個學校 : (A校週四讀整天.B校週二讀整天) : 然後14位三年級學生，10位是A校學生，2位B校學生，1位C校學生，一位D校學生.... : (A校週一、週三讀半天、BCD校週三週五讀半天) : 關於版本部份， : 一年級的生活、國語、數學兩校各科版本都不同(一年級其實學的都差不多)... : 三年級的指導就變得好亂， : 因為國語三個版本、數學三個版本、社會三個版本、自然三個版本... 其實這樣混年級的方式在安親班不算少見， 我之前還帶過一、三、六年級共30個人， 每天光看作業+管秩序就差不多了， 評量和測卷都是自己帶回家改。 不知道你安親班有沒有排課表？ 我是習慣一開始按表操課，等比較熟悉之後再自行調整。 我之前也帶過一、三年級混班， 每天四點以前就要把一年級的作業+評量搞定， 要是遇到半天的，那天就不上課， 全丟測驗卷， 因為半天的功課通常會比較多， 光看就要花蠻久時間， 要再上課只會把自己搞得更忙亂。 不過我那時混版本的情況不嚴重， 而且數學通常是用康軒的，所以還是可以一起上課。 我會看學生人數， 如果某校人數只有一兩個，那還是會以人多的學校為主。 人少的就個別指導。 如果是版本的比例都差不多，就乾脆只發評量或測卷， 看哪裡有問題或錯比較多的再挑出來提醒。 不另外上課。 : 一開始，各科課程雷同的可以所有三年級一起上， : 可是，到最後仍須再切割時間給不同版、課本內容不同的人上課.... : 重點是程度不好的，這樣上課其實還是吸收不了... : 因為讀半天整天的日子不同，所以勉強還可以罩得住.... : 但是，當週三、週四時，一三年級全部混在一起，就整個亂哄哄..... : 學生還問我，老師~~~為什麼你一下子很兇，一下子很溫柔..... : 其實我也不知道怎麼解釋，只覺得帶一年級和三年級的態度和方法是不同的.... 秩序的掌控很重要， 一開始我是習慣花很多時間在讓孩子知道我的底線， 讓他們知道，他們吵，我作業看得慢，他們就得晚回家， 這是惡性循環。 我愛用的一招是叫小朋友起來管秩序。 我先點一個講話的站起來，他得抓到別人也講話可以坐下。 這樣全班會蠻快就安靜下來。 : 再來是看作業的部份，因為習慣帶小班級... : 所以看作業動作也很慢，有時需要2~3小時才有辦法看完(我知道我太誇張了~) : 我也真的很想快一點，可是人一多，心就慌.....也超怕自己看錯.... : 然後是寫評量部份， : 不知道是我以前待的地方太輕鬆，還是普遍安親班都這樣.... : 讀整天的日子評量幾乎一定至少會寫兩回(科目一定會不同)，有時會加考卷.. 我是以單元來分， 根本不管有幾回， 只要這個單元上完，就是寫完整單元的評量。 例如康軒的數評大約一單元有四回， 我就是一個禮拜叫他們寫完一單元。 不過我通常一天只排一科評量， 除非考前或半天，就會排比較多東西。 : 如果有社評或自評這種很快就能寫完的，就可能再多寫一些... : 讀半天時，那麼基本數量"至少"4回(不同科目)的評量.... : 每天每天，我看完20人的作業.....背後還有一大疊的評量等我改... : 動作慢的人，真的要付出多一點時間和努力，(主任會幫我特別盯某位動作慢的學生) : 本來以為一個人可能做不到，也太勉強.....偏偏我們主任就有辦法這樣... : 帶我的時候，就眼睜睜看他把20個孩子搞定.... 因為孩子應該比較聽主任的話吧， 秩序掌控好了，接下來才會輕鬆。 : 別人輕而易舉的事情，對我來說，居然那麼難..... : 遇到考試期間，壓力也不小... : 其實並不是很喜歡這種拼命寫評量又大混班的環境， : 感覺教學品質不太好，對於班級經營上有很多想做的，也有點力不從心.... : 這段時間，幾乎夜夜做惡夢，感冒將近一個月也好不了... : 每月單週六要上班，感覺假日一下子就過完，心裡也一直沒有休息到.... : 可是工作超級難找.....加上別人能做得到，我應該也有機會做得到.... : 所以一直在離職與留任間拉扯..... : 雖然才做了一個多月，卻覺得好像已經過了半年，整個元氣大傷~~~~ : 好累的工作啊~~~~>"< 我是覺得，有些是基本功，待久了自然會比較知道訣竅。 只要你能在這裡待完一學期，相信功力一定大增！ 環境是可以再評估的， 因為也是有不用隔週六上班，也不混年級的安親班， 只是不好找，因為好的公司通常流動率不大，缺就更少...... -- 我們家的寶貝都在單眼皮星人的秘密基地：http://www.babyhome.com.tw/VitaNicol 小R媽的碎碎念都藏在角落裡的長春藤：http://blog.yam.com/rieslingann --

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