最近教了作文。 由於是新手的關係，（之前是教兒美） 有個寫作文一定會碰到的問題， 我也碰到了， 而且還不知道該如何解決…… 小三作文班上有個動作慢的學生， 寫起字來慢到讓在一旁看的我莫名急躁… 有時念了個句子要他寫上（像今天是「有條不紊」）， 只不過繞了個圈，看其他學生的狀況， 回到他旁邊時，竟然還在原來的字，一個字的進度都沒有…… 寫作文更是挑戰。 班上十幾個學生， 每個都要看一下、注意有沒有停下來不會寫的， 立即提問，引導他的寫作。 但是問題來了， 只要我一去別的學生那邊晃一下， 他就不寫了， 進度就是剛離開時的同一個字， 就連他身旁的學生也受不了了， 「他就是太依賴老師啦， 自己都不寫。」 我當然知道！ 他連注音幾聲都要問我， 跟他討論好、好不容易引導出他的想法後， 只要離開一下子， 他就又是原來那個樣子了… 沒有進度、玩他的手指頭。 （真的覺得他很不用腦、也不思考→請原諒我這麼說） 我很不想要念一個句子、他寫一個句子， 這樣的「逐字稿」， 但是一小時的寫作文時間， 非但寫不完， 還多了半小時的時間， 仍然在第二段的前半而已~ （天曉得我為了這幾行字，和他說了多久、 好不容易他才說出了他想寫的東西） 四點又到了， 是他另門課的上課時間， 我也不得不放人， 但他還沒寫完…總不能每星期都要他上完課（到六點）再留下來寫吧， 真希望他可以時間內完成（至少四點半吧）。 跟之前任教於這班的老師我也聊過了， 建議我要給他「動力」， 但我也實在想不出來「動力」要怎麼給； 給獎勵章嗎？不過我又認為這是學生該完成的本份， 怎麼能額外給獎呢？ 多多口頭鼓勵嗎？ 然而實際上他依然故我， 真的也說不出「你今天表現不錯哦」、「這次你有進步！」的話， 因為學生都是聽得到的→就是要每個人都聽到，才更有鼓勵效果。 如果不是這麼做， 還有什麼動力可以啟動他呢？ 同儕力量嗎？ 不過班上都是之前一起升上來的老面孔， 對他也只有「他都很慢」、「他本來就這樣了」…諸如此類的話， 我也很怕這會對他有負面影響， 讓他愈來愈不想寫，也覺得慢就慢， 反正大家也這樣認為。 怎麼辦才好呢？ 我真的被挑戰到了， 版上的大大們有解決的方法及建議嗎？ 我真的希望能讓他「嘗嘗」時間內完成作文， 不再被留下來的滋味。 也讓我有更多時間看一下其他學生， 不然每次都被叫著老師、老師， 我才從他旁邊走到另個學生座位， 應該久了學生也會覺得我「偏心」吧~~ 感謝大家看完這落落長又無章法可言的問題文！ -- http://www.wretch.cc/album/ienhprufha --

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