最近教了作文。 由於是新手的关系，（之前是教儿美） 有个写作文一定会碰到的问题， 我也碰到了， 而且还不知道该如何解决…… 小三作文班上有个动作慢的学生， 写起字来慢到让在一旁看的我莫名急躁… 有时念了个句子要他写上（像今天是「有条不紊」）， 只不过绕了个圈，看其他学生的状况， 回到他旁边时，竟然还在原来的字，一个字的进度都没有…… 写作文更是挑战。 班上十几个学生， 每个都要看一下、注意有没有停下来不会写的， 立即提问，引导他的写作。 但是问题来了， 只要我一去别的学生那边晃一下， 他就不写了， 进度就是刚离开时的同一个字， 就连他身旁的学生也受不了了， 「他就是太依赖老师啦， 自己都不写。」 我当然知道！ 他连注音几声都要问我， 跟他讨论好、好不容易引导出他的想法後， 只要离开一下子， 他就又是原来那个样子了… 没有进度、玩他的手指头。 （真的觉得他很不用脑、也不思考→请原谅我这麽说） 我很不想要念一个句子、他写一个句子， 这样的「逐字稿」， 但是一小时的写作文时间， 非但写不完， 还多了半小时的时间， 仍然在第二段的前半而已~ （天晓得我为了这几行字，和他说了多久、 好不容易他才说出了他想写的东西） 四点又到了， 是他另门课的上课时间， 我也不得不放人， 但他还没写完…总不能每星期都要他上完课（到六点）再留下来写吧， 真希望他可以时间内完成（至少四点半吧）。 跟之前任教於这班的老师我也聊过了， 建议我要给他「动力」， 但我也实在想不出来「动力」要怎麽给； 给奖励章吗？不过我又认为这是学生该完成的本份， 怎麽能额外给奖呢？ 多多口头鼓励吗？ 然而实际上他依然故我， 真的也说不出「你今天表现不错哦」、「这次你有进步！」的话， 因为学生都是听得到的→就是要每个人都听到，才更有鼓励效果。 如果不是这麽做， 还有什麽动力可以启动他呢？ 同侪力量吗？ 不过班上都是之前一起升上来的老面孔， 对他也只有「他都很慢」、「他本来就这样了」…诸如此类的话， 我也很怕这会对他有负面影响， 让他愈来愈不想写，也觉得慢就慢， 反正大家也这样认为。 怎麽办才好呢？ 我真的被挑战到了， 版上的大大们有解决的方法及建议吗？ 我真的希望能让他「尝尝」时间内完成作文， 不再被留下来的滋味。 也让我有更多时间看一下其他学生， 不然每次都被叫着老师、老师， 我才从他旁边走到另个学生座位， 应该久了学生也会觉得我「偏心」吧~~ 感谢大家看完这落落长又无章法可言的问题文！ -- http://www.wretch.cc/album/ienhprufha --

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