作者RmanR (求機緣..)
看板CS_TEACHER
標題[請益] 哪種狀況上課聽起來像唸經呢?
時間Sat Sep 6 13:50:23 2008
科目:國中理化
因為有學生在聯絡簿說上課像唸經= =
讓我非常的在意QQ
自己已經很注意上課講話的抑揚頓挫了>"<
結果還是被學生反應像唸經 = =
想請各位老師提出哪幾種狀況聽起來會像唸經的
我自己想的
(1)上課講話頻率太固定
(2)聲音低沉
(3)講話太慢
(4)學生對這科目聽不懂，所以每一句話都像唸經
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因為我也沒有錄影，所以想把上課聽起來會像唸經的因素了解一下
讓小弟針對不足作改進^^
謝謝
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題外話 用麥克風講話的語調變化聽起來會比較大嗎??
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※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc)
◆ From: 220.139.132.169
1F：推 kevin31620:加些小遊戲讓他們有高潮迭起之感，應該可以改善 09/06 13:57
2F：推 kkabcd:4...>__________<" 09/06 14:50
3F：→ butterbread:請問陳老師，說上課像是在念經的學生，學習表現如何? 09/06 15:08
剛開學 還沒摸清楚那個學生底細和斤兩QQ
不過我有特別問他，他說上課聽的懂，但很無聊
4F：→ butterbread:學生聽不懂或不專注的時候會覺得老師上課像在念經 09/06 15:08
5F：→ kkabcd:遲到...上課打瞌睡...沒睡著就是在幌神XD... 09/06 15:15
6F：→ kkabcd:都已經在"聊天"了...他還在幌神....囧.. 09/06 15:16
7F：推 super15:看學生上課的反應就知道你是不是在念經了..應該不需要學 09/06 15:42
8F：→ super15:生私底下反應才是...你可能要先說說你上課跟學生的互動狀 09/06 15:43
9F：→ super15:況 09/06 15:43
那個班互動良好，沒打瞌睡的，上課搭配閒扯蛋，也是嘻嘻哈哈過一節
上課中問他們問題，他們也會討論想答案。
不過有時候發問，會反應的學生大約1/3 = =
譬如我問些我教過很簡單的觀念， 所以估計值數字應該多少QQ
大概1/3學生會回應
10F：推 butterbread:另外，可以考慮上課的節奏感。例如，簡單的地方就快點 09/06 15:48
11F：→ butterbread:難的地方就慢點；觀念部份要慢，解題就可以快； 09/06 15:50
12F：→ butterbread:一段高潮(?)結束後就講些故事或閒話給小朋友喘息 09/06 15:50
13F：→ butterbread:我覺得老師如果有自己的上課節奏，學生聽課會覺得流暢 09/06 15:51
14F：→ butterbread:3個小時一下子就過去了 09/06 15:52
15F：推 missmirage:不要完全照著課本或講義念，有些措辭可以口語化一點 09/06 19:20
16F：→ missmirage:盡量舉一些生活化、平易近人的例子 09/06 19:20
17F：→ missmirage:也可以把學生的生活帶進例子裡，讓他們有參與感 09/06 19:21
謝謝您的建議^^
18F：推 cutebeauty:如果問「怎樣比較不會像在念經」會不會比較有實質幫助? 09/06 19:51
19F：推 BePi:可以用一些網路遊戲或是他們比較有興趣的東西搭配課程 09/06 21:53
20F：→ BePi:有些考題就可以用網路遊戲來出之類的 他們會比較有興趣 09/06 21:53
21F：→ BePi:當看到學生在恍神就應該停止進度 不要為了趕進度而一直上 09/06 21:54
22F：→ BePi:進度固然重要 但學生要能吸收才有用 09/06 21:55
謝謝您寶貴的見解^^
昨天晚上我用開玩笑的口吻間接問另外一班的學生 班上人數約15人
(1)老師會不會教得很快 會的舉手 舉手的2人
(2)老師會不會作業出太多 會的舉手 舉手約3人 (我作業出的不多真的是事實QQ)
(3)老師上課會不會像唸經 會的舉手(全班大笑) 有三個人舉手
舉手的有兩個是上課認真的女生QQ 不會打瞌睡 也蠻乖的
課業表現也還算不賴 ，我問這個問題的時候，他們兩個不
但舉手，還點頭 = =
因為他們兩個不像是會亂的學生，所以我還蠻相信他們的。
My God.......
如果是程度好的學生，除了可能是我的口語的缺點之外
會不會是我教的太簡單，為了讓全部學生了解，所以有些
同樣類型題目我都會帶他們三次，老是提重複的內容觀念，
讓他們感覺我像唸經嗎
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我只能說........心情.......相當的..........鬱卒QQ
這是我當老師以來 最大的挫折>"<
※ 編輯: RmanR 來自: 220.139.137.54 (09/07 00:27)