有人說今天是國殤日。 那我就從這開頭吧 我不是非常懂棒球，而且我也不打算將情緒延燒過來。 我只是要談，用一個類似的生活經驗，提供學生與自己去學習和思考的經驗。 ===================愛閒話+胡思亂想分隔線============================== 1.面對失敗 尤其帶到國高三的學生，接連不斷的考試，常常起伏不定，令人挫折 雖然很氣餒，但一定要學會去面對。(這是廢話) 所以如果是我，該如何去和學生說明失敗的意義呢？ 文言勵志說法： 不要怕失敗， 要怕失敗是沒有意義的，學不到教訓的 每個失敗都是一個新的課題， 面對他，檢討改進， 明天的希望一直存在， 逃避、放棄、軟弱， 黑夜就會持續漫長。 (天啊！好勵志的台詞) 白話踏實說法： 考試考差了，就等於直接找出問題所在(哪裡不會)，更可以進一步檢視 學習的成效(哪方面造成的成效差異)。 如果今天是小考，那真幸運，在大考之前都還可以改善。 如果今天是大考(尤其是基測、學測、指考)，那這個教訓夠大，就更該記取 真正的記取是學到更好的讀書和思考方法，或是更多可改善的不足之處。 (我有位同學，重考讓她改變不少，尤其是讀書的方法) 小結：失敗不只學業，人生還有很多課題，如果一直學不會的話， 哪怕是功課再好，人再聰明，都未必可以讓人生更順遂。 我一直很在乎和小朋友表達這點，因為我的人生不只學業的 挫敗orz.. 2.同理心 人多少會背負期待，從小到大，學業、行為舉止、各式各樣的角色，各 式各樣的期待，只是在要求時，是不是可以有更多的寬容和同理心。 我有一個很個人的感覺，如果剛好看倌你不這麼認為，那先說聲不好意思 現在社會所擁有的同理心，是很顯然的不足，說清楚一點，就是將心比心 子曰：「己所不欲，勿施於人」不正是如此嗎？ 那這和小朋友有什麼關係？和老師又有什麼關聯？ 學生和老師都會要求對方應該如何如何， 在這要求權利第一盡到義務第二的氛圍下， 這點格外重要。 同理心的例子實在很多，我舉兩個例子 "xxx本來就應該如何如何，不然你憑什麼當，又沒人逼你"(假設是學生對老師說) 不具同理心.... "不然xxx給你來當啊"(假設是老師對學生說) 同理心用的太過.... 就我擔任過系會長的經驗， 第一句話被人說過 第二句話我自己從不說(說了就等於輸了，不如做給他看) 在和學生相處，或老師教學上， 學生體力與吸收上，需要老師上課時邊做調整 老師上課需要耗費時間備課和體力上課，學生的吵鬧和不認真更會耗費上課心力 簡言之，同理心層面非常廣泛，日常生活該怎麼去教導也是很重要的一環 我不會因為我只是個家教或輔導老師，就不去做這方面或是少做 像學文科及社會學科尤需運用同理心來做思考的基礎 3.用鼓勵代替責罵，用行動代替空談 該罵的還是得罵啦，但尤指特殊狀況時，落井下石不會讓狀況更好。 我自己不管是帶學弟妹還是帶學生時， 在活動前或考前，我會選擇態度比較嚴厲 而事後，我會選擇和他們一同去面對，去改進，要告訴他們別自欺欺人 當然，我必須很誠實地說，有些人，我並不會這麼做。 當學生挫敗後，與他們一同站起來也是很重要的課題， 與其唉聲嘆氣，不如去想辦法改善， 沒有人是完美的， 我反而很怕，學生是一帆風順的， "平靜的海洋孕育不出好的水手"(我記得是這麼說的，有錯的話請見諒) =================================================================== 抱歉，居然像在訓話一樣 = =" 很多事情大家都知道， 也有可能是知道但逐漸遺忘， 只是希望大家同為師字輩， 也好好在這些心理層面上做教育努力 該睡了，大家晚安 ^^" ps.其實在tutor版有發這篇，但又想和csteacher版分享，如果不合版規就刪吧^^" -- 子貢曰：「貧而無諂，富而無驕，何如？」 子曰：「可也；未若貧而樂，富而好禮者也。」 -- ※ 編輯: cjhcolin 來自: 219.68.42.212 (08/16 04:46)