有人说今天是国殇日。 那我就从这开头吧 我不是非常懂棒球，而且我也不打算将情绪延烧过来。 我只是要谈，用一个类似的生活经验，提供学生与自己去学习和思考的经验。 ===================爱闲话+胡思乱想分隔线============================== 1.面对失败 尤其带到国高三的学生，接连不断的考试，常常起伏不定，令人挫折 虽然很气馁，但一定要学会去面对。(这是废话) 所以如果是我，该如何去和学生说明失败的意义呢？ 文言励志说法： 不要怕失败， 要怕失败是没有意义的，学不到教训的 每个失败都是一个新的课题， 面对他，检讨改进， 明天的希望一直存在， 逃避、放弃、软弱， 黑夜就会持续漫长。 (天啊！好励志的台词) 白话踏实说法： 考试考差了，就等於直接找出问题所在(哪里不会)，更可以进一步检视 学习的成效(哪方面造成的成效差异)。 如果今天是小考，那真幸运，在大考之前都还可以改善。 如果今天是大考(尤其是基测、学测、指考)，那这个教训够大，就更该记取 真正的记取是学到更好的读书和思考方法，或是更多可改善的不足之处。 (我有位同学，重考让她改变不少，尤其是读书的方法) 小结：失败不只学业，人生还有很多课题，如果一直学不会的话， 哪怕是功课再好，人再聪明，都未必可以让人生更顺遂。 我一直很在乎和小朋友表达这点，因为我的人生不只学业的 挫败orz.. 2.同理心 人多少会背负期待，从小到大，学业、行为举止、各式各样的角色，各 式各样的期待，只是在要求时，是不是可以有更多的宽容和同理心。 我有一个很个人的感觉，如果刚好看倌你不这麽认为，那先说声不好意思 现在社会所拥有的同理心，是很显然的不足，说清楚一点，就是将心比心 子曰：「己所不欲，勿施於人」不正是如此吗？ 那这和小朋友有什麽关系？和老师又有什麽关联？ 学生和老师都会要求对方应该如何如何， 在这要求权利第一尽到义务第二的氛围下， 这点格外重要。 同理心的例子实在很多，我举两个例子 "xxx本来就应该如何如何，不然你凭什麽当，又没人逼你"(假设是学生对老师说) 不具同理心.... "不然xxx给你来当啊"(假设是老师对学生说) 同理心用的太过.... 就我担任过系会长的经验， 第一句话被人说过 第二句话我自己从不说(说了就等於输了，不如做给他看) 在和学生相处，或老师教学上， 学生体力与吸收上，需要老师上课时边做调整 老师上课需要耗费时间备课和体力上课，学生的吵闹和不认真更会耗费上课心力 简言之，同理心层面非常广泛，日常生活该怎麽去教导也是很重要的一环 我不会因为我只是个家教或辅导老师，就不去做这方面或是少做 像学文科及社会学科尤需运用同理心来做思考的基础 3.用鼓励代替责骂，用行动代替空谈 该骂的还是得骂啦，但尤指特殊状况时，落井下石不会让状况更好。 我自己不管是带学弟妹还是带学生时， 在活动前或考前，我会选择态度比较严厉 而事後，我会选择和他们一同去面对，去改进，要告诉他们别自欺欺人 当然，我必须很诚实地说，有些人，我并不会这麽做。 当学生挫败後，与他们一同站起来也是很重要的课题， 与其唉声叹气，不如去想办法改善， 没有人是完美的， 我反而很怕，学生是一帆风顺的， "平静的海洋孕育不出好的水手"(我记得是这麽说的，有错的话请见谅) =================================================================== 抱歉，居然像在训话一样 = =" 很多事情大家都知道， 也有可能是知道但逐渐遗忘， 只是希望大家同为师字辈， 也好好在这些心理层面上做教育努力 该睡了，大家晚安 ^^" ps.其实在tutor版有发这篇，但又想和csteacher版分享，如果不合版规就删吧^^" -- 子贡曰：「贫而无谄，富而无骄，何如？」 子曰：「可也；未若贫而乐，富而好礼者也。」 -- ※ 编辑: cjhcolin 来自: 219.68.42.212 (08/16 04:46)