※ 引述《parvaty (緹)》之銘言： : 小女子今年暑假開始在兒童美語擔任英文助教 : 助教的工作不外乎點名、補課、打電話催學生到課、倒垃圾等雜務 : 我所教的不是上次請假，就是跟不上進度的孩子 : 由於我從小在美語幼稚園長大，跟老外學英文~ : 所以我希望孩子們能夠讓英語進入日常生活，希望能幫助他們喜歡英文 : 我接到的"case"常常是： : 協助學生訂正考卷、補某課本進度、補某些英文講義的句子 : 每次面對的學生人數不一，有時還得兼顧兩團不同進度的孩子 : 問題來了.. : 學生連唸都唸不出來，我該如何幫他們訂正呢？ : 到底是該配合進度還是重新打基礎？ : 還記得第一天上班，我請小朋友唸waterfall，她居然唸字母給我聽.. : 每個班級下課時都要來唸三句觀光美語，我聽過簽名才可以回家 : 遇到很多連me都會唸成my... 還有please都不會唸的... : 更別說cigarette這種東西了..真的不知道該怎麼辦 : 老師教不會的最後也是我要輔導啊~~~ : 怎麼辦才好呀..他們的進度？還是基礎？ : 今天上班其實不太開心(也有可能是沒吃飯肚子太餓 = =") : 主任要求我教音標 : 我的做法是：先在黑板寫單字要他們試著唸，再標音標 : 單字唸得標準是我比較重視的部份 : 畢竟音標只是輔助你唸出單字的工具 : 連英文字母都寫得歪七扭八的孩子被要求背出+默寫所有音標 : 音標的用處不就在於翻字典時懂得唸出來嗎？ : 原文書可不會在每個單字旁邊附上音標啊 囧" : 會看著唸真的不夠嗎？(個人是自然發音來著..) : 不太了解補習班要求小朋友那麼用力背音標的用意... : 小朋友的反應慢慢的，我會給時間讓他們想，想不到我再唸給他們聽 : 在這過程中我不斷被主任催.. : 一會說要補上次的課程，後來改成輔導功課 : 最後又加個音標.. : 因為家長要來接寶貝們回去，以致於最後都只能草草帶過 : 學校教育容易為了進度而忽略吸收速度慢的學生 : 難道補教亦然？ : 會留下來補課就是因為程度不好，我真的很想付出百分之百的努力和用心 : 讓他們能有多一點開口問的勇氣和開口說的自信 : 但是我常常得一次顧很多小傢伙，弄得有點分身乏術 : 唉~或許真的是我能力太差有待加強 : 主任對教學非常用心，對我這個全然的補教新手也相當有耐心 : 我很珍惜這個學習的機會，也期望自己能做到最好(無論薪水多少) : 打死我都不會放棄拯救迷途小羔羊 : 只是有些時候還真的挺無力的...小小失落 : p.s.第一次發文，希望不會出錯啊~ 唉~看了很有同感！ 我是在某連鎖兒美班擔任教師， 一共帶三個班， 其中一個班就是這樣… 雖說我是兒美教師，但補課的部分都是我在負責， 遇到的情形也大同小異。 其實就我的觀察來說， 只要是"兒美+課輔"大都是這樣有點「得過且過」→也許這話說得不怎麼好聽 只要考試考得出成績、作業都寫完， 管他平時如何… 就跟原po一樣， 我還是會想要看能不能多少拉一些上來， 所以對於程度比較跟不上的學生， 我通常就是訂出個獎賞制度， 也許是字體端正得a+ 10個或20個， 就換一杯10元飲料或一個紅豆餅； 音標部分可以去大賣場買一大包小包裝的餅乾或糖果，如：七七乳加 用競賽的方式， 搭配字卡（兒美班都會有教具卡、條）， 用「讀再說」的方式， 看誰說得快(單字亦可）又準確就可以得到獎品（一大包中的一小包裝）， 當然要是補習班有一套獎賞制度的話， 那就用補習班的就好了， 不用自己花錢。 教了一年多下來， 我發現小孩子還是喜歡有點玩、有點獎品的方式， 不過妳是課輔， 我想還是針對當天他們不會的或是錯的部分來做就好了， 因為現實面來說， 課輔和教師的薪水是有差的啊~~~ ps、和原po一樣，第一次發文… 說得不對的地方也請大家指教！ 因為有時我也會有「力不從心」的感覺… -- http://www.wretch.cc/album/ienhprufha --

※ 發信站: 批踢踢實業坊(ptt.cc) ◆ From: 122.118.42.165