※ 引述《parvaty (缇)》之铭言： : 小女子今年暑假开始在儿童美语担任英文助教 : 助教的工作不外乎点名、补课、打电话催学生到课、倒垃圾等杂务 : 我所教的不是上次请假，就是跟不上进度的孩子 : 由於我从小在美语幼稚园长大，跟老外学英文~ : 所以我希望孩子们能够让英语进入日常生活，希望能帮助他们喜欢英文 : 我接到的"case"常常是： : 协助学生订正考卷、补某课本进度、补某些英文讲义的句子 : 每次面对的学生人数不一，有时还得兼顾两团不同进度的孩子 : 问题来了.. : 学生连念都念不出来，我该如何帮他们订正呢？ : 到底是该配合进度还是重新打基础？ : 还记得第一天上班，我请小朋友念waterfall，她居然念字母给我听.. : 每个班级下课时都要来念三句观光美语，我听过签名才可以回家 : 遇到很多连me都会念成my... 还有please都不会念的... : 更别说cigarette这种东西了..真的不知道该怎麽办 : 老师教不会的最後也是我要辅导啊~~~ : 怎麽办才好呀..他们的进度？还是基础？ : 今天上班其实不太开心(也有可能是没吃饭肚子太饿 = =") : 主任要求我教音标 : 我的做法是：先在黑板写单字要他们试着念，再标音标 : 单字念得标准是我比较重视的部份 : 毕竟音标只是辅助你念出单字的工具 : 连英文字母都写得歪七扭八的孩子被要求背出+默写所有音标 : 音标的用处不就在於翻字典时懂得念出来吗？ : 原文书可不会在每个单字旁边附上音标啊 囧" : 会看着念真的不够吗？(个人是自然发音来着..) : 不太了解补习班要求小朋友那麽用力背音标的用意... : 小朋友的反应慢慢的，我会给时间让他们想，想不到我再念给他们听 : 在这过程中我不断被主任催.. : 一会说要补上次的课程，後来改成辅导功课 : 最後又加个音标.. : 因为家长要来接宝贝们回去，以致於最後都只能草草带过 : 学校教育容易为了进度而忽略吸收速度慢的学生 : 难道补教亦然？ : 会留下来补课就是因为程度不好，我真的很想付出百分之百的努力和用心 : 让他们能有多一点开口问的勇气和开口说的自信 : 但是我常常得一次顾很多小家伙，弄得有点分身乏术 : 唉~或许真的是我能力太差有待加强 : 主任对教学非常用心，对我这个全然的补教新手也相当有耐心 : 我很珍惜这个学习的机会，也期望自己能做到最好(无论薪水多少) : 打死我都不会放弃拯救迷途小羔羊 : 只是有些时候还真的挺无力的...小小失落 : p.s.第一次发文，希望不会出错啊~ 唉~看了很有同感！ 我是在某连锁儿美班担任教师， 一共带三个班， 其中一个班就是这样… 虽说我是儿美教师，但补课的部分都是我在负责， 遇到的情形也大同小异。 其实就我的观察来说， 只要是"儿美+课辅"大都是这样有点「得过且过」→也许这话说得不怎麽好听 只要考试考得出成绩、作业都写完， 管他平时如何… 就跟原po一样， 我还是会想要看能不能多少拉一些上来， 所以对於程度比较跟不上的学生， 我通常就是订出个奖赏制度， 也许是字体端正得a+ 10个或20个， 就换一杯10元饮料或一个红豆饼； 音标部分可以去大卖场买一大包小包装的饼乾或糖果，如：七七乳加 用竞赛的方式， 搭配字卡（儿美班都会有教具卡、条）， 用「读再说」的方式， 看谁说得快(单字亦可）又准确就可以得到奖品（一大包中的一小包装）， 当然要是补习班有一套奖赏制度的话， 那就用补习班的就好了， 不用自己花钱。 教了一年多下来， 我发现小孩子还是喜欢有点玩、有点奖品的方式， 不过你是课辅， 我想还是针对当天他们不会的或是错的部分来做就好了， 因为现实面来说， 课辅和教师的薪水是有差的啊~~~ ps、和原po一样，第一次发文… 说得不对的地方也请大家指教！ 因为有时我也会有「力不从心」的感觉… -- http://www.wretch.cc/album/ienhprufha --

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