※ 引述《ClaireMie (純粹…)》之銘言： : 帶三升四年級的班也差不多兩個星期， : 孩子慢慢能適應我帶班的方式， : 從中也大概了解孩子的個性跟行為慣性。 : 班上有個女生很挑食，菜不吃、肉也不吃， : 平常有蛋的話會吃蛋（不吃洋蔥蛋、菜圃蛋、韭菜蛋） : 不然都是吃白飯，下午點心也都不喜歡吃， : 然後就會一直喊餓，回家也會跟家長說她在安親班沒吃飽， : 問題是根本不是補習班方面的問題，是挑食太嚴重。 : 我撥電話跟家長溝通之後，家長希望我扮黑臉強迫她吃， : 在家裡的情形就是家人會替她另外準備蒸蛋或荷包蛋， : 每天中午都要大戰，強迫她吃完碗裡少少的量，她就哭個沒完， : 從開始吃就哭，吃完了要午休還在哭（是哭的很大聲那種）， : 這樣的孩子到底該拿她怎麼辦啊？ : 每天中午跟三點的點心時間都要來一回， : 其實真的覺得很煩，除了強迫她吃完連獎勵方式都沒有用 = " = 我有一點經驗的分享 我現在帶的班是一年級，這學期接手的時候， 挑食的現象：a不吃粉圓QQ b不吃綠豆 C不吃紅蘿蔔 起初我是用鼓勵的方式，如果他們試著吃下以前不敢吃的東西， 我會稱讚他好勇敢，戰勝了自己。 奇蹟似的，超級任性的嬌嬌女，當天就把碗裡的紅蘿蔔吃完。 數個月後，當其他小朋友說：我不吃XXXXX時 我對全班說： C以前不吃紅蘿蔔，現在全部吃光光，你也可以那麼厲害！ 這時C笑著答腔：老師我都是捏著鼻子吞下去。 我：很棒呀，那你去教某某小朋友怎麼捏著鼻子吞下去。 ============ 再來，a、b 不吃點心的方式，我都是用漸進的要求+鼓勵。 粉圓：老師知道你不吃粉圓，其實粉圓也沒什麼營養， 所以我不想逼你吃。但是，老師覺得如果你從不敢吃， 變成敢吃，那樣很厲害耶！而且老師不希望別人說我偏心， 對你特別好。 所以，今天給你一顆，明天兩顆，後天三顆，好不好？ a點點頭。 照例每天加一顆，印象中，我加到第七顆，隔天還是七顆， a：老師你少加1顆！ 我：我覺得你很棒了，有挑戰自己。少加一顆是給你的獎勵。 現在他的粉圓珍珠，我已不再計算數量，但會比別人少。 讓他知道他比別人少，他就滿足了 = = p.s. 他也是個很任性的小孩，媽媽太寵了。 =========== 而綠豆湯的case，也是一樣，從少少的綠豆，變成現在跟其他人同樣份量， 現在他會要求再來一碗，我都要感動得哭了~ (這個小孩比較受教，很好騙XD) =========== 暑假中，有個小朋友忽然變得脾氣很大、霸道， 忽然給我一碗吃剩的紅蘿蔔：老師我不敢吃。 我：以前我只聽過a不敢吃，從沒聽說過你不敢吃。 吃剩的東西，廚房的老師不好處理，你覺得怎麼辦呢？ (把問題丟還給他) 學生：用衛生紙包起來，丟到垃圾桶。 我故意睜大眼睛：這麼浪費！而且垃圾桶會臭耶！ 我：你今天吃5顆，我就放過你。 學生笑了。 我：明天要吃10顆！ 學生：蛤啊~ 接著他開心的回座位，開心的吃下5顆紅蘿蔔。 (真的感覺不出他不敢吃= =) 所以面對這樣的小孩，我會堅持我的要求， 但是不能兇。因為他個性在轉變，對他兇，就很難抓住他的心了。 =========== 給原po的建議：掌握 鼓勵+漸進 當他吃下一口，就稱讚他。每天都比昨天多一點點就好 -- 我是心機老師 XD --

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