※ 引述《ClaireMie (纯粹…)》之铭言： : 带三升四年级的班也差不多两个星期， : 孩子慢慢能适应我带班的方式， : 从中也大概了解孩子的个性跟行为惯性。 : 班上有个女生很挑食，菜不吃、肉也不吃， : 平常有蛋的话会吃蛋（不吃洋葱蛋、菜圃蛋、韭菜蛋） : 不然都是吃白饭，下午点心也都不喜欢吃， : 然後就会一直喊饿，回家也会跟家长说她在安亲班没吃饱， : 问题是根本不是补习班方面的问题，是挑食太严重。 : 我拨电话跟家长沟通之後，家长希望我扮黑脸强迫她吃， : 在家里的情形就是家人会替她另外准备蒸蛋或荷包蛋， : 每天中午都要大战，强迫她吃完碗里少少的量，她就哭个没完， : 从开始吃就哭，吃完了要午休还在哭（是哭的很大声那种）， : 这样的孩子到底该拿她怎麽办啊？ : 每天中午跟三点的点心时间都要来一回， : 其实真的觉得很烦，除了强迫她吃完连奖励方式都没有用 = " = 我有一点经验的分享 我现在带的班是一年级，这学期接手的时候， 挑食的现象：a不吃粉圆QQ b不吃绿豆 C不吃红萝卜 起初我是用鼓励的方式，如果他们试着吃下以前不敢吃的东西， 我会称赞他好勇敢，战胜了自己。 奇蹟似的，超级任性的娇娇女，当天就把碗里的红萝卜吃完。 数个月後，当其他小朋友说：我不吃XXXXX时 我对全班说： C以前不吃红萝卜，现在全部吃光光，你也可以那麽厉害！ 这时C笑着答腔：老师我都是捏着鼻子吞下去。 我：很棒呀，那你去教某某小朋友怎麽捏着鼻子吞下去。 ============ 再来，a、b 不吃点心的方式，我都是用渐进的要求+鼓励。 粉圆：老师知道你不吃粉圆，其实粉圆也没什麽营养， 所以我不想逼你吃。但是，老师觉得如果你从不敢吃， 变成敢吃，那样很厉害耶！而且老师不希望别人说我偏心， 对你特别好。 所以，今天给你一颗，明天两颗，後天三颗，好不好？ a点点头。 照例每天加一颗，印象中，我加到第七颗，隔天还是七颗， a：老师你少加1颗！ 我：我觉得你很棒了，有挑战自己。少加一颗是给你的奖励。 现在他的粉圆珍珠，我已不再计算数量，但会比别人少。 让他知道他比别人少，他就满足了 = = p.s. 他也是个很任性的小孩，妈妈太宠了。 =========== 而绿豆汤的case，也是一样，从少少的绿豆，变成现在跟其他人同样份量， 现在他会要求再来一碗，我都要感动得哭了~ (这个小孩比较受教，很好骗XD) =========== 暑假中，有个小朋友忽然变得脾气很大、霸道， 忽然给我一碗吃剩的红萝卜：老师我不敢吃。 我：以前我只听过a不敢吃，从没听说过你不敢吃。 吃剩的东西，厨房的老师不好处理，你觉得怎麽办呢？ (把问题丢还给他) 学生：用卫生纸包起来，丢到垃圾桶。 我故意睁大眼睛：这麽浪费！而且垃圾桶会臭耶！ 我：你今天吃5颗，我就放过你。 学生笑了。 我：明天要吃10颗！ 学生：蛤啊~ 接着他开心的回座位，开心的吃下5颗红萝卜。 (真的感觉不出他不敢吃= =) 所以面对这样的小孩，我会坚持我的要求， 但是不能凶。因为他个性在转变，对他凶，就很难抓住他的心了。 =========== 给原po的建议：掌握 鼓励+渐进 当他吃下一口，就称赞他。每天都比昨天多一点点就好 -- 我是心机老师 XD --

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