最近這個問題實在很困擾我，所以想上來請教各位前輩們。 先說說我們班的背景， 國一時分成資優班和進度班，後來進度班的老師不做了， 所以八月份開始，我兩個班都會帶，只是進度班的人還不是很熟。 我自己本身數學還可以，所以靠著輔導數學的機會接近了不少較後段的學生。 但是還是有10-15人左右，不在我了解的範圍內。 當然我會再努力的。 而理化，考慮到版本的問題， 所以國二理化我們不分程度，改用版本分班，共兩個班，平均30人。 以致於班上程度差異度很大。 七月上課以來，南一班上到密度，康軒班略快一點， 即使我們已放慢速度，而且考試都以作業為主，但是班上成績始終沒有明顯的提升。 80、90分的同學大約10人左右，中間約10人在及格附近，其他的考個20、30分。 上課老師提醒我，也許是學生回到家沒有寫作業， 或是因為作業都是選擇居多，所以用抄的呼攏過去， 於是上週我開始收作業回來檢查，考卷也一一看過訂正， 他們的訂正都寫得有條有理， 只是如果我忽然問個相關的問題，他們又回答不出來。 我才知道我們每週花了這麼久的時間，他們不會的還是不會。 (我們週二會考上週教的理化，週五上理化，週六早上還有三個小時的理化輔導) 講了這麼久，我的問題是： 1.由於學生中不乏認真卻不知道方法的人，我應該怎麼讓他們對理化上手呢？ 有沒有什麼推薦的好方法？ 2.如果真的是因為學生沒有寫作業，而不知道如何作答的話， 當我檢查到沒有寫作業，我應該怎麼處罰？ 補習班不打人，頂多就是留下來寫，但是九點半放學後再留下來， 一方面我無法輔導理化，另一方面怕學生只是一直拖時間，效果不彰。 所以我的想法是這幾天大力宣導，理化作業我會收回來看， 以減少不寫作業的人數，但是若真的有人不寫，處罰方式還得請大家指教了。 3.老師有提到他教我們補習班這三年來，我們這一屆的狀況最差， 雖然上課秩序ok，但是和老師沒有什麼互動，不知道學生懂還不懂。 我知道我的學生們不強，但是有沒有什麼方法可以激勵他們向上學習？ 我的想法是挑出幾個強的人當火車頭， 但是，我要怎麼帶領這些強的學生，一起拉著後面的學生衝呢？ 有沒有什麼具體方法？ 謝謝大家看完我的文章，如果有什麼我可以再做得更好的地方，也請大家不吝指教呀！ -- 一個人不等於孤單 二個人不一定幸福 --

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