最近这个问题实在很困扰我，所以想上来请教各位前辈们。 先说说我们班的背景， 国一时分成资优班和进度班，後来进度班的老师不做了， 所以八月份开始，我两个班都会带，只是进度班的人还不是很熟。 我自己本身数学还可以，所以靠着辅导数学的机会接近了不少较後段的学生。 但是还是有10-15人左右，不在我了解的范围内。 当然我会再努力的。 而理化，考虑到版本的问题， 所以国二理化我们不分程度，改用版本分班，共两个班，平均30人。 以致於班上程度差异度很大。 七月上课以来，南一班上到密度，康轩班略快一点， 即使我们已放慢速度，而且考试都以作业为主，但是班上成绩始终没有明显的提升。 80、90分的同学大约10人左右，中间约10人在及格附近，其他的考个20、30分。 上课老师提醒我，也许是学生回到家没有写作业， 或是因为作业都是选择居多，所以用抄的呼拢过去， 於是上周我开始收作业回来检查，考卷也一一看过订正， 他们的订正都写得有条有理， 只是如果我忽然问个相关的问题，他们又回答不出来。 我才知道我们每周花了这麽久的时间，他们不会的还是不会。 (我们周二会考上周教的理化，周五上理化，周六早上还有三个小时的理化辅导) 讲了这麽久，我的问题是： 1.由於学生中不乏认真却不知道方法的人，我应该怎麽让他们对理化上手呢？ 有没有什麽推荐的好方法？ 2.如果真的是因为学生没有写作业，而不知道如何作答的话， 当我检查到没有写作业，我应该怎麽处罚？ 补习班不打人，顶多就是留下来写，但是九点半放学後再留下来， 一方面我无法辅导理化，另一方面怕学生只是一直拖时间，效果不彰。 所以我的想法是这几天大力宣导，理化作业我会收回来看， 以减少不写作业的人数，但是若真的有人不写，处罚方式还得请大家指教了。 3.老师有提到他教我们补习班这三年来，我们这一届的状况最差， 虽然上课秩序ok，但是和老师没有什麽互动，不知道学生懂还不懂。 我知道我的学生们不强，但是有没有什麽方法可以激励他们向上学习？ 我的想法是挑出几个强的人当火车头， 但是，我要怎麽带领这些强的学生，一起拉着後面的学生冲呢？ 有没有什麽具体方法？ 谢谢大家看完我的文章，如果有什麽我可以再做得更好的地方，也请大家不吝指教呀！ -- 一个人不等於孤单 二个人不一定幸福 --

※ 发信站: 批踢踢实业坊(ptt.cc) ◆ From: 218.169.119.86