※ 引述《andrew701019 (我感冒了~~怒)》之銘言： : ※ 引述《hjyfrank (遊藝人)》之銘言： : 學生有偉大的抱負，我們應該支持他， : 告訴他你還缺少什麼，你離目標還有多遠， : 你應該再怎麼拼... : 這個暑假，我也接了幾個國三的複習班， : 因為還是暑假，學生們一點都沒有升國三的感覺， : 第三堂課，我跟他們說: : "你們現在國三了，要讓我看到國三生念書的氣勢， : 就算你國一國二在班上都是最後一名， : 但你告訴我，你的第一志願是建中是北一，我不會笑妳，我相信你 好氣魄！ 個人經驗，給學生一個夢想，然後一起朝夢想邁進，往往會有奇蹟發生 老師在這當中，扮演的，就是熱心的支持以及冷靜的分析 : 因為這一年，你們好好拼，一定會有奇蹟， : 理想跟現實常常是有落差的， : 不妨把志願訂得高一點， : 你只有和平的程度，可以試著訂在附中、松山， : 這樣你才會更有動力往前衝，如果不幸失敗， : 落下馬的幅度也不會太令人意外 : 以上是我的中後段學生的想法及說法~~~~ 對程度好的學生我都說： " 不要告訴我你的第一志願是什麼，我們把目標放在 滿分 " 然後考完試，學生就會蹦蹦跳跳的跟我說， " 老師～好生氣我差一題就滿分了　(他當真了耶) " (所以我說小朋友好騙) 在輔導學生選填志願的時候，會發現有的學生即使分數不高， 但仍然堅持要填高中，因為他想當普大的大學生； 有些學生分數不錯，但他想走服裝設計，說什麼都不肯填高中 我心理也常常在掙扎，到底是要給他們什麼樣的建議 或許我們看這些小朋友會覺得他們仍然不成熟， 不了解所謂的 " 社會現況 "， 但我也不敢打包票保證選擇我認為比較安穩的道路就可以一帆風順。 (希望在輔導學生這方面有獨到心得的老師能不吝分享啊 >"< ) (可以點名嗎 :D) 但後來我仔細想想，反正我也是從小任性到大，至少到目前還沒有遇到什麼重大的挫折 (失戀不算吧，應該不算) 於是我改變策略，我選擇在課堂上盡我所能的介紹大學的科系(包含普大與科大) 如果有可能的話我會希望能研究目前所有的升學以及就業管道 提供足夠多的資訊給小朋友做參考 (這就得感謝我所呆的班願意給我亂搞) 因為我是讓我的學生自由選擇自己的未來， 所以我希望我教出來的學生是在任何環境之下，都能堅持自己的理想， 以及擁有豐富的想像力，加上善良的心。 在設定教學目標之後，連帶的上課內容以及教學方式也會隨之改變。 所以，我在之前建議其他老師安排課程的時候， 我都會希望老師可以先設定大方向，之後再根據大方向安排小細節。 當看到kk老師的上課內容，不由得替他的學生感到高興， 遇到一個這麼熱血的老師，真是賺到了 :D (kk老師您有空也來教教我) 不過我會要求程度好的學生回家 "一定要" 踹踹我的想法對不對 下堂課給我個小報告 XD 這跟教學內容一點也不衝突。 至於我是如何在教學中訓練學生分析思考的方法， 如果大家有興趣，我再把我小小的心得給分享出來 ( 但是真的很怕各位老師見笑 >"< ) --

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