※ 引述《andrew701019 (我感冒了~~怒)》之铭言： : ※ 引述《hjyfrank (游艺人)》之铭言： : 学生有伟大的抱负，我们应该支持他， : 告诉他你还缺少什麽，你离目标还有多远， : 你应该再怎麽拼... : 这个暑假，我也接了几个国三的复习班， : 因为还是暑假，学生们一点都没有升国三的感觉， : 第三堂课，我跟他们说: : "你们现在国三了，要让我看到国三生念书的气势， : 就算你国一国二在班上都是最後一名， : 但你告诉我，你的第一志愿是建中是北一，我不会笑你，我相信你 好气魄！ 个人经验，给学生一个梦想，然後一起朝梦想迈进，往往会有奇蹟发生 老师在这当中，扮演的，就是热心的支持以及冷静的分析 : 因为这一年，你们好好拼，一定会有奇蹟， : 理想跟现实常常是有落差的， : 不妨把志愿订得高一点， : 你只有和平的程度，可以试着订在附中、松山， : 这样你才会更有动力往前冲，如果不幸失败， : 落下马的幅度也不会太令人意外 : 以上是我的中後段学生的想法及说法~~~~ 对程度好的学生我都说： " 不要告诉我你的第一志愿是什麽，我们把目标放在 满分 " 然後考完试，学生就会蹦蹦跳跳的跟我说， " 老师～好生气我差一题就满分了　(他当真了耶) " (所以我说小朋友好骗) 在辅导学生选填志愿的时候，会发现有的学生即使分数不高， 但仍然坚持要填高中，因为他想当普大的大学生； 有些学生分数不错，但他想走服装设计，说什麽都不肯填高中 我心理也常常在挣扎，到底是要给他们什麽样的建议 或许我们看这些小朋友会觉得他们仍然不成熟， 不了解所谓的 " 社会现况 "， 但我也不敢打包票保证选择我认为比较安稳的道路就可以一帆风顺。 (希望在辅导学生这方面有独到心得的老师能不吝分享啊 >"< ) (可以点名吗 :D) 但後来我仔细想想，反正我也是从小任性到大，至少到目前还没有遇到什麽重大的挫折 (失恋不算吧，应该不算) 於是我改变策略，我选择在课堂上尽我所能的介绍大学的科系(包含普大与科大) 如果有可能的话我会希望能研究目前所有的升学以及就业管道 提供足够多的资讯给小朋友做参考 (这就得感谢我所呆的班愿意给我乱搞) 因为我是让我的学生自由选择自己的未来， 所以我希望我教出来的学生是在任何环境之下，都能坚持自己的理想， 以及拥有丰富的想像力，加上善良的心。 在设定教学目标之後，连带的上课内容以及教学方式也会随之改变。 所以，我在之前建议其他老师安排课程的时候， 我都会希望老师可以先设定大方向，之後再根据大方向安排小细节。 当看到kk老师的上课内容，不由得替他的学生感到高兴， 遇到一个这麽热血的老师，真是赚到了 :D (kk老师您有空也来教教我) 不过我会要求程度好的学生回家 "一定要" 踹踹我的想法对不对 下堂课给我个小报告 XD 这跟教学内容一点也不冲突。 至於我是如何在教学中训练学生分析思考的方法， 如果大家有兴趣，我再把我小小的心得给分享出来 ( 但是真的很怕各位老师见笑 >"< ) --

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